Kalender

Die online Veranstaltung adressiert Didaktiker(-innen), Lehrkräfte, Studierende sowie weitere Bildungsakteure, die zu aktuellen Themen des Schulunterrichts arbeiten möchten. In mehreren Working Sessions arbeiten die Teilnehmenden an spezifischen Themen aus den Bereichen Mathematik, Deutsch, Informatik, Physik, BNE, Religion und Biologie. Es werden konkrete Unterrichtsmaterialien erprobt, diskutiert oder entwickelt.
Weitere Informationen, Anmeldung bis zum 4.1.2021 hier.
 

Dateianhang:
!. Schul-Hochschul-Fachtagung am 6.1.2021

Das Tagungsprogramm wird überwiegend aus Beiträgen über einen offenen Call for Proposals zusammengestellt. Wir laden Sie dazu ein, an diesem offenen Call for Proposals teilzunehmen.

Der Call richtet sich an die im BMBF-Förderschwerpunkt „Wissenschafts- und Hochschulforschung (WiHo)“ geförderten Projekte, die „WiHo-Community“ insgesamt sowie an Akteure aus der Hochschulpraxis.

Der Link ist bis zum 15.01.2021 freigeschaltet.
Details finden Sie auf der Veranstaltungsseite

In dieser mehrteiligen Online-Fortbildung wird die Bedeutung digitaler Quiztools in unterschiedlichen Lernsettings beleuchtet. Die Teilnehmer*innen erhalten einen Überblick über die Vorteile des Einsatzes von Quiztools und welche didaktischen Grundsätze man bei deren Einsatz im Unterricht beachten muss. Anschließend werden verschiedene ausgewählte Quiztools vorgestellt.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de. 

Thema: Pubertät als Herausforderung für die Schule

Prof. Dr. Karina Weichold (FSU Jena)

Anmeldung

Dateianhang:
Forum Wintersemester 2020/21

In dieser mehrteiligen Online-Fortbildung wird die Bedeutung digitaler Quiztools in unterschiedlichen Lernsettings beleuchtet. Die Teilnehmer*innen erhalten einen Überblick über die Vorteile des Einsatzes von Quiztools und welche didaktischen Grundsätze man bei deren Einsatz im Unterricht beachten muss. Anschließend werden verschiedene ausgewählte Quiztools vorgestellt.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Vortrag von Jun.-Prof. Dr. Karim Fereidooni über Rassismuserfahrungen in Lehrer*innenzimmern und Klassenzimmern und zur die Frage, warum es nach wie vor schwierig ist über Rassismus(erfahrungen) in Gesellschaft und Schule zu sprechen?

Anmeldung unter: zus-veranstaltungen[at]uni-koeln.de

Informationen zur Reihe und zur Veranstaltung hier.

Dateianhang:
VA_Rassismuskritik_WS20_21

Das Mathematikdidaktische Kolloquium "Dialoge zum Mathematikunterricht" des IMBF dient dem Austausch zwischen Schulpraxis und Hochschule sowie der Vernetzung der Forschung mit anderen Hochschulen. Es richtet sich an Lehramtsstudierende, Lehrer*innen, Lehrerausbilder*innen und alle an Lehre und Forschung Interessierten.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Sinus und Kosinus können als black box verstanden werden: „Man steckt einen Winkel rein und es kommt halt ’ne Zahl raus“. Was diese Zahl jedoch bedeutet, wird erst durch die Ausbildung tragfähiger Vorstellungen erschlossen. Im Vortrag wird daher zunächst das Grundvorstellungskonzept umrissen, um darauf aufbauend konkrete normative Leitlinien zu Sinus und Kosinus zu formulieren.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Im Rahmen des 2. Workshops des Handlungsfelds #Inklusion/Heterogenität wird Prof. Dr. Wocken einen Vortrag zum Thema „Inklusiver Unterricht – wie geht das?“ halten.

Weitere Informationen zur Veranstaltung finden sie auf der PSE-Homepage.

Dateianhang:
Inklusiver Unterricht – wie geht das?

In dieser mehrteiligen Online-Fortbildung wird die Bedeutung digitaler Quiztools in unterschiedlichen Lernsettings beleuchtet. Die Teilnehmer*innen erhalten einen Überblick über die Vorteile des Einsatzes von Quiztools und welche didaktischen Grundsätze man bei deren Einsatz im Unterricht beachten muss. Anschließend werden verschiedene ausgewählte Quiztools vorgestellt.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de. 

Unterricht online anbieten zu können, ist als Entwicklungsperspektive für Schulen und Lehrkräfte auch außerhalb von Notfall-Szenarien nicht nur interessant, sondern auch notwendig. Es  wird aber deutlich, dass guter Online-Unterricht nicht als Ersatz oder Nachbildung traditioneller Unterrichtsvorstellungen konzipiert werden kann, sondern auf neuen didaktischen Modellen beruhen muss.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

In Präsenz zu lernen und zu lehren ist in einer Kultur der Digitalität eine von mehreren Möglichkeiten. Dadurch wird aber deutlich, dass guter Online-Unterricht nicht als Ersatz oder Nachbildung traditioneller Unterrichtsvorstellungen konzipiert werden kann, sondern auf neuen didaktischen Modellen beruhen muss.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Ein erfolgreicher Abschluss der ZQ BSK soll Lehrkräfte dazu befähigen, im Rahmen der berufsbezogenen Deutschsprachförderung fachlich versiert zu unterrichten. Dies gilt für Basis- wie auch Spezialberufssprachkurse (z.B. Basisberufssprachkurse B2–C2, Spezialberufssprachkurse A2 und B1 oder Spezialberufssprachkurse für einzelne Berufsgruppen sowie für fachspezifischen Unterricht).

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

COVID-19 Educational Research (CovER): Crisis in Society and Impact on Education around the World – Im Fokus des WELSfocus steht das nationale und internationale Monitoring der aktuellen Schulsituation aufgrund von COVID-19, z.B.: Schulleitung als Krisenmanager/in, Kooperation in Teams und Digitalisierung.

Weitere Informationen: https://wels.edulead.net/

Bei dieser Veranstaltung werfen wir einen Blick zurück auf den Beginn und den Verlauf des gesamten Ablaufs der individuellen Mentoringtreffen. Welche der gesetzten Ziele haben Sie erreicht? Woran möchten Sie weiterhin arbeiten? Welche Ziele haben sich geändert?

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

In dieser mehrteiligen Online-Fortbildung wird die Bedeutung digitaler Quiztools in unterschiedlichen Lernsettings beleuchtet. Die Teilnehmer*innen erhalten einen Überblick über die Vorteile des Einsatzes von Quiztools und welche didaktischen Grundsätze man bei deren Einsatz im Unterricht beachten muss. Anschließend werden verschiedene ausgewählte Quiztools vorgestellt.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Vorstellung der Unterrichtsreihe "Das Leben der Schwarzen in den USA" und des dazugehörigen Kooperationsprojektes zwischen Schule und Wissenschaft.

Anmeldung unter: zus-veranstaltungen[at]uni-koeln.de

Informationen zur Reihe und zur Veranstaltung hier.

Dateianhang:
VA_Rassismuskritik_WS20_21

In dieser mehrteiligen Online-Fortbildung wird die Bedeutung digitaler Quiztools in unterschiedlichen Lernsettings beleuchtet. Die Teilnehmer*innen erhalten einen Überblick über die Vorteile des Einsatzes von Quiztools und welche didaktischen Grundsätze man bei deren Einsatz im Unterricht beachten muss. Anschließend werden verschiedene ausgewählte Quiztools vorgestellt.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de. 

Unterricht online anbieten zu können, ist als Entwicklungsperspektive für Schulen und Lehrkräfte auch außerhalb von Notfall-Szenarien nicht nur interessant, sondern auch notwendig. Es  wird aber deutlich, dass guter Online-Unterricht nicht als Ersatz oder Nachbildung traditioneller Unterrichtsvorstellungen konzipiert werden kann, sondern auf neuen didaktischen Modellen beruhen muss.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

In Präsenz zu lernen und zu lehren ist in einer Kultur der Digitalität eine von mehreren Möglichkeiten. Dadurch wird aber deutlich, dass guter Online-Unterricht nicht als Ersatz oder Nachbildung traditioneller Unterrichtsvorstellungen konzipiert werden kann, sondern auf neuen didaktischen Modellen beruhen muss.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Thema: Cyberbullying. Hintergründe, Folgen, Interventionen

Dr. Arne Freya Zillich (FSU Jena)

Anmeldung

Dateianhang:
Forum Wintersemester 2020/21

In dieser mehrteiligen Online-Fortbildung wird die Bedeutung digitaler Quiztools in unterschiedlichen Lernsettings beleuchtet. Die Teilnehmer*innen erhalten einen Überblick über die Vorteile des Einsatzes von Quiztools und welche didaktischen Grundsätze man bei deren Einsatz im Unterricht beachten muss. Anschließend werden verschiedene ausgewählte Quiztools vorgestellt

 Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de. 

Unterricht online anbieten zu können, ist als Entwicklungsperspektive für Schulen und Lehrkräfte auch außerhalb von Notfall-Szenarien nicht nur interessant, sondern auch notwendig. Es  wird aber deutlich, dass guter Online-Unterricht nicht als Ersatz oder Nachbildung traditioneller Unterrichtsvorstellungen konzipiert werden kann, sondern auf neuen didaktischen Modellen beruhen muss.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

In Präsenz zu lernen und zu lehren ist in einer Kultur der Digitalität eine von mehreren Möglichkeiten. Dadurch wird aber deutlich, dass guter Online-Unterricht nicht als Ersatz oder Nachbildung traditioneller Unterrichtsvorstellungen konzipiert werden kann, sondern auf neuen didaktischen Modellen beruhen muss.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

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Im 9. Kolleg Reflective Practice wurde am 1. Tag als Schwerpunkt u. verbindendes bzw. verzahnendes Element (Matrix) das ePortfolio in den Mittelpunkt gestellt u. herausgearbeitet, in welcher Form die jeweiligen Teilprojekte zur Weiterentwicklung des ePortfolios beitragen u. mit dem Teilprojekt p:ier zusammenarbeiten. Dabei stand auch d. Festigung der Kooperation zw. den Teilprojekten im Fokus. Zur Stärkung der phasenübergreifenden Kooperation nahmen auch Vertreter*innen aus LIS und ZfM teil.

Gute Lehrer*in-Schüler*in-Beziehungen (LSB) sind elementar für erfolgreiches Lehr-Lerngeschehen. Gestörte LSB behindern das Lehren und Lernen, erhöhen die Stress-Symptome und machen den Lehrberuf zum Alptraum. In der Fortbildung wird gezeigt, welche Verhaltensweisen sich im Präsenz- und Distanzunterricht besonders positiv auf die Qualität der LSB und somit auf das Lernen auswirken.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

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Die Fachdidaktik Chemie der TU Kaiserslautern entwickelte das auf Webtechnologie basierende Programm HyperDocSystems. Mit diesem Tool können digitale Arbeitsblätter mit Hilfs-Funktionen browserbasiert erstellt und genutzt werden. Nach einem kurzen theoretischen Input werden die HyperDocs zunächst aus Schüler*innenperspektive vorgestellt. Anschließend haben die Teilnehmerinnen und Teilnehmer die Möglichkeit, die Webanwendung aus Sicht der Lehrkraft zu erproben. weitere Informationen & Anmeldung

Am 2. Tag des 9. Kolleg Reflective Practice wurden bisherige Erfahrungen und Konzepte mit dem Ziel ausgetauscht, weitere Kooperationsmöglichkeiten zu erschließen. Insbesondere ging es dabei um Konzepte phasenübergreifender Portfolios sowie die Nutzung von Portfolios in der Medienkompetenzförderung im Lehramtsstudium sowie der Fortbildung.

Dateianhang:
01JA1612_Programm_9._Kolleg_Reflective_Practice___2._Tag.pdf

Vom 25.-26.02.2021 fand die Online-Tagung des QLB-geförderten Projekts MINTplus² statt. Es wurden die Projektergebnisse hinsichtlich der Profilierung der beiden Lehramtsstudiengänge des gymnasialen und beruflichen Lehramts vorgestellt. Neben Keynote-Vorträgen zu den Themen „Digitalisierung und Lehrer*innenbildung“ sowie „Heterogenität und Lehrer*innenbildung“ wurden Workshops angeboten und digitale Produkte über die optimierten Studiengänge präsentiert.

Zur prozessbegleitenden Qualitätssicherung richtet das ZZL-Netzwerk drei bis vier mal im Jahr sogenannte ZZL-Tage aus. Diese ermöglichen einen inhaltlichen Austausch mit Kolleg_innen der Leuphana Universität Lüneburg als auch Vertreter_innen der regionalen Partnerorganisationen. Die ZZL-Tage profitieren von der Expertise unseres Gastprofessors Prof. em. Dr. Kurt Reusser (Universität Zürich). Die Tagung findet aufgrund der aktuellen Covid-19 Situation online statt.

Dateianhang:
Kolloquium PROFJL² & DiLe

Vom 25.-26.02.2021 fand die Online-Tagung des QLB-geförderten Projekts MINTplus² statt. Es wurden die Projektergebnisse hinsichtlich der Profilierung der beiden Lehramtsstudiengänge des gymnasialen und beruflichen Lehramts vorgestellt. Neben Keynote-Vorträgen zu den Themen „Digitalisierung und Lehrer*innenbildung“ sowie „Heterogenität und Lehrer*innenbildung“ wurden Workshops angeboten und digitale Produkte über die optimierten Studiengänge präsentiert.

Zur prozessbegleitenden Qualitätssicherung richtet das ZZL-Netzwerk drei bis vier mal im Jahr sogenannte ZZL-Tage aus. Diese ermöglichen einen inhaltlichen Austausch mit Kolleg_innen der Leuphana Universität Lüneburg als auch Vertreter_innen der regionalen Partnerorganisationen. Die ZZL-Tage profitieren von der Expertise unseres Gastprofessors Prof. em. Dr. Kurt Reusser (Universität Zürich). Die Tagung findet aufgrund der aktuellen Covid-19 Situation online statt.

Vom 1. bis 3. März 2021 findet die 14. Internationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten erstmalig online statt. Wir – der Verbund der Lernwerkstätten SaLUt und die AG Didaktik des Sachunterrichts – freuen uns, diese Tagung mit dem Thema: "Interaktionen in Hochschullernwerkstätten – Theorien, Praktiken, Utopien" ausrichten zu dürfen. Die Tagungsanmeldung ist jetzt freigeschaltet. Wir freuen uns über rege Teilnahme!

Hier geht's zum Tagungsprogramm und zur Tagungsanmeldung.

Thematisch wird es um die Weiterentwicklung der Lehrkonzepte aller Teilprojekte durch eine Diskussion ihres Beitrags für die Professionalisierung von Lehramtsstudierenden gehen. Zentrales Anliegen des Treffens mit dem externen Beirat ist zu diskutieren, wie in den Lehrkonzepten Differenzordnungen zum Gegenstand der Reflexion gemacht werden, ...

Mehr Informationen auf der Webseite der Uni Göttingen >

Vom 1. bis 3. März 2021 findet die 14. Internationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten erstmalig online statt. Wir – der Verbund der Lernwerkstätten SaLUt und die AG Didaktik des Sachunterrichts – freuen uns, diese Tagung mit dem Thema: "Interaktionen in Hochschullernwerkstätten – Theorien, Praktiken, Utopien" ausrichten zu dürfen. Die Tagungsanmeldung ist jetzt freigeschaltet. Wir freuen uns über rege Teilnahme!

Hier geht's zum Tagungsprogramm und zur Tagungsanmeldung.

Unter der Leitfrage "Quo vadis Berufliche Lehrerbildung?" treffen sich am 2. und 3. März 2021 interessierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung", aber auch aus nicht-geförderten Forschungsgruppen in Osnabrück, um sich zu aktuellen Ansätzen und Entwicklungen für die Bildung für das Berufliche Lehramt auszutauschen und zu vernetzen.

Weitere Informationen zur Veranstaltung >

Vom 1. bis 3. März 2021 findet die 14. Internationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten erstmalig online statt. Wir – der Verbund der Lernwerkstätten SaLUt und die AG Didaktik des Sachunterrichts – freuen uns, diese Tagung mit dem Thema: "Interaktionen in Hochschullernwerkstätten – Theorien, Praktiken, Utopien" ausrichten zu dürfen. Die Tagungsanmeldung ist jetzt freigeschaltet. Wir freuen uns über rege Teilnahme!

Hier geht's zum Tagungsprogramm und zur Tagungsanmeldung.

Unter der Leitfrage "Quo vadis Berufliche Lehrerbildung?" treffen sich am 2. und 3. März 2021 interessierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung", aber auch aus nicht-geförderten Forschungsgruppen in Osnabrück, um sich zu aktuellen Ansätzen und Entwicklungen für die Bildung für das Berufliche Lehramt auszutauschen und zu vernetzen.

Weitere Informationen zur Veranstaltung >

Seit geraumer Zeit werden die Praxisphasen als zentrales Element der Lehrerkräftebildung behandelt – sie besitzen eine Dignität, die zu oft unhinterfragt bleibt. An dem häufig problematischen Zugang zu Praxisphasen will die Onlinetagung arbeiten und den Blick wieder öffnen für die größeren Zusammenhänge.
Die Onlinetagung richtet sich an Lehrerbildner und Lehrerbildnerinnen  in Hochschule/n und Schule/n sowie an interessierte Lehramtsstudierende.

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Das Ziel der Veranstaltung ist es durch die Diskussion und die praktischen Übungen einen Eindruck zu gewinnen, wie einzelne Gelingensbedingungen in den eigenen Unterricht implementiert werden können, so dass die gesamte heterogene Lerngruppe davon profitieren kann.

Dateianhang:
Fortbildungsreihe 2021

Seit geraumer Zeit werden die Praxisphasen als zentrales Element der Lehrerkräftebildung behandelt – sie besitzen eine Dignität, die zu oft unhinterfragt bleibt. An dem häufig problematischen Zugang zu Praxisphasen will die Onlinetagung arbeiten und den Blick wieder öffnen für die größeren Zusammenhänge.
Die Onlinetagung richtet sich an Lehrerbildner und Lehrerbildnerinnen  in Hochschule/n und Schule/n sowie an interessierte Lehramtsstudierende.

Zur Veranstaltungsseite >

Die Fortbildung legt im ersten Teil die Grundlagen einer kritisch-reflexiven Kartenkompetenz und zeigt jüngere Entwicklungen digitaler Kartenproduktion auf. Daran anschließend werden im zweiten Block Potenziale von kollaborativen Kartierungen zur Vermittlung einer emanzipatorischen (geographischen) Bildung am Beispiel eigener Mapping-Projekte erschlossen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Digitales Lernen, Faktoren für erfolgreiche Bildung und Qualität von Bildungsangeboten – das sind die Schwerpunkte BMBF-Bildungsforschungstagung 2021. Am 9. und 10. März 2021 treffen sich online erneut Akteurinnen und Akteure aus Forschung, Verbänden und pädagogischer Praxis, um aktuelle Erkenntnisse der Bildungsforschung für die Lehr- und Lernpraxis zu diskutieren und sich über die laufenden Forschungsprojekte des BMBF auszutauschen.
Weitere Informationen unter www.bildungsforschungstagung.de.

Gute Lehrer*in-Schüler*in-Beziehungen (LSB) sind elementar für erfolgreiches Lehr-Lerngeschehen. Gestörte LSB behindern das Lehren und Lernen, erhöhen die Stress-Symptome und machen den Lehrberuf zum Alptraum. In der Fortbildung wird gezeigt, welche Verhaltensweisen sich im Präsenz- und Distanzunterricht besonders positiv auf die Qualität der LSB und somit auf das Lernen auswirken.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Digitales Lernen, Faktoren für erfolgreiche Bildung und Qualität von Bildungsangeboten – das sind die Schwerpunkte BMBF-Bildungsforschungstagung 2021. Am 9. und 10. März 2021 treffen sich online erneut Akteurinnen und Akteure aus Forschung, Verbänden und pädagogischer Praxis, um aktuelle Erkenntnisse der Bildungsforschung für die Lehr- und Lernpraxis zu diskutieren und sich über die laufenden Forschungsprojekte des BMBF auszutauschen.
Weitere Informationen unter www.bildungsforschungstagung.de.

Die Software H5P zum Erstellen von interaktiven Lerninhalten ist als Plugin in der Lernplattform Moodle integriert. Jede Schule in Baden-Württemberg kann den Zugriff auf Moodle beantragen.
Diese mehrteilige Online-Fortbildung setzt sich mit der Erstellung verschiedener interaktiver Lerninhalte mit H5P auseinander.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Am 10.03.2021 findet von 9:30 Uhr bis 13:50 Uhr die Tagung "DISKURS # BILDUNG UND DIGITALITÄT" statt, die das Verhältnis von Fachlichkeit und Digitalität fokussiert. Nach einem einführenden Vortrag von Prof. Dr. Felix Stalder (Züricher Hochschule der Künste) gibt es die Gelegenheit zu Austausch und Vernetzung in fachlich orientierten Workshops.

Alle Informationen zur Veranstaltung >

Am 11. und 12. März 2021 wird das Meta-Videoportal www.unterrichtsvideos.net im Rahmen einer digitalen Eröffnungsveranstaltung zum Thema "Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung" der Öffentlichkeit vorgestellt. Auf dieser Tagung präsentieren sich die beteiligten Videoportale mit ihren videobasierten Lehrkonzepten in Workshops sowie videobasierte QLB-Projekte in Lehre und Forschung in einer digitalen Postersession.

Weitere Informationen zur digitalen Veranstaltung >

Dateianhang:
Logo ViL

In einem zweitägigen Online-Workshop wird am 11.03.21 das U.EDU Teilprojekt World2Go vorgestellt. Mithilfe eines tablet-gestützten Lernzirkels, können Lernenden fächerübergreifend naturwiss. Sachverhalte erlebbar gemacht werden. In diesem Workshop lernen Lehrkräfte Ausschnitte dieses Moduls kennen und können selbst den Umgang üben. Teilnehmenden erhalten einen Überblick über die interaktiven Möglichkeiten. Weitere Informationen & Anmeldung finden Sie hier

Am 11. und 12. März 2021 wird das Meta-Videoportal www.unterrichtsvideos.net im Rahmen einer digitalen Eröffnungsveranstaltung zum Thema "Lehren und Forschen mit Videos in der Lehrkräftebildung" der Öffentlichkeit vorgestellt. Auf dieser Tagung präsentieren sich die beteiligten Videoportale mit ihren videobasierten Lehrkonzepten in Workshops sowie videobasierte QLB-Projekte in Lehre und Forschung in einer digitalen Postersession.

Weitere Informationen zur digitalen Veranstaltung >

Dateianhang:
Logo ViL

Der Weg zu einer inklusiven Schule und die Realisierung eines gemeinsamen Unterrichts von Schüler*innen mit ganz unterschiedlichen Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen stellt heute eine der größten und zugleich vielfältigsten Herausforderungen für Lehr- und pädagogische Fachräfte dar. Die angebotene Fortbildung wurde im Rahmen des vom BMBF geförderten Verbundforschungsprojekts StiEL entwickelt.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Portal face-freiburg.de.

Gute Gesundheit kann sich positiv auf den Bildungsprozess des Jugendlichen auswirken. Das Ziel dieser Fortbildung ist es, der Frage nachzugehen, wie die Gesundheitskompetenz bzw. die Gesundheit von Jugendlichen mit schulischer Formalbildung in berufsbildenden Bildungsettings gefördert werden kann.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Die 3. Tagung der Reihe "Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung" setzt den Fokus auf die Frage, wie Arbeitsbündnisse zwischen Partner*innen an Hochschulen, Landesinstituten oder Fortbildungsinstitutionen einerseits und Lehrkräften andererseits gestaltet werden können. Auch Wege der digitalen Kommunikation und des Austauschs im virtuellen Raum sollen in den Blick genommen werden.

Zur Tagungsseite und Einreichung der Beiträge

Schulung für Masterstudierende, die  Informationen von Lehrkräften und Referendar*innen aus beruflichen Schulen zum Vorbereitungsdienst und Berufsstart erhalten möchten.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Auftaktveranstaltung für Mentor*innen und Mentees beim Mentoring im Höheren Lehramt an beruflichen Schulen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Am 15. März 2021 findet das vierte Gesamtprojekttreffen der zweiten Förderphase in digitaler Form statt.

Im Rahmen dieses Gesamtprojekttreffens wird Prof. Dr. Susanne Prediger, Professoring für Mathematikdidaktik und fachbezogene Professionalisierungsforschung an der TU Dortmund, eine Ringvorlesung zum Thema "Gegenstandsbezogene Professionalisierungsforschung - Programm und erste Ergebnisse eines kollektiven Forschungsprogramms" geben. 

Die 3. Tagung der Reihe "Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung" setzt den Fokus auf die Frage, wie Arbeitsbündnisse zwischen Partner*innen an Hochschulen, Landesinstituten oder Fortbildungsinstitutionen einerseits und Lehrkräften andererseits gestaltet werden können. Auch Wege der digitalen Kommunikation und des Austauschs im virtuellen Raum sollen in den Blick genommen werden.

Zur Tagungsseite und Einreichung der Beiträge

Am 16. März 2021 fand die 5. überregionale Verbundtagung im Rahmen des BMBF-Projektes „LEHREN in M-V – LEHRer*innenbildung reformierEN in M-V“ (Qualitätsoffensive Lehrerbildung) statt. Veranstaltet wurde die digitale Tagung, die von rund 80 Teilnehmenden besucht wurde, vom landesweiten Zentrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (ZLB).  Die Ergebnisse sowie Vorträge der Tagung finden Sie unter: www.zlb.uni-rostock.de/qualitaetsoffensive-lehrerbildung/aktuelles/news/

Dateianhang:
01JA1614A_Allgemeine_Einladung_zur_5.Verbundtagung_20210224.pdf

Mit dem Symposium wollen wir bestehende Einsichten in Forschung und Unterrichtspraxis wahrzunehmen. Das ZLB der TU Chemnitz lädt daher zu einer fachübergreifenden Diskussion zum Einsatz digitaler Medien im Elementar- und Primarbereich ein. Als Einstieg in die gemeinsame Diskussion werden drei Hauptvorträge angeboten, die jeweils den Stand der Diskussion in den entsprechenden Fächern darstellen.

Weitere Informationen >

Dateianhang:
01JA2019_banner.jpg

Gute Lehrer*in-Schüler*in-Beziehungen (LSB) sind elementar für erfolgreiches Lehr-Lerngeschehen. Gestörte LSB behindern das Lehren und Lernen, erhöhen die Stress-Symptome und machen den Lehrberuf zum Alptraum. In der Fortbildung wird gezeigt, welche Verhaltensweisen sich im Präsenz- und Distanzunterricht besonders positiv auf die Qualität der LSB und somit auf das Lernen auswirken.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Mehr Informationen >

Die Allianz für starke Berufsbildung in Bayern veranstaltet vom 15. bis 21.03.2021 die Woche der Aus‑ und Weiterbildung. Vor diesem Hintergrund finden in dieser Woche überall in Bayern Veranstaltungen statt, um für eine berufliche Aus- und Weiterbildung zu werben und um damit auch einen Beitrag zur Fachkräftesicherung und Stärkung der Berufsbildung zu leisten.

Die Handwerkskammer Niederbayern-Oberpfalz und [...]

Mit dem Symposium wollen wir bestehende Einsichten in Forschung und Unterrichtspraxis wahrzunehmen. Das ZLB der TU Chemnitz lädt daher zu einer fachübergreifenden Diskussion zum Einsatz digitaler Medien im Elementar- und Primarbereich ein. Als Einstieg in die gemeinsame Diskussion werden drei Hauptvorträge angeboten, die jeweils den Stand der Diskussion in den entsprechenden Fächern darstellen.

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Dateianhang:
01JA2019_banner.jpg

Die Software H5P zum Erstellen von interaktiven Lerninhalten ist als Plugin in der Lernplattform Moodle integriert. Jede Schule in Baden-Württemberg kann den Zugriff auf Moodle beantragen.
Diese mehrteilige Online-Fortbildung setzt sich mit der Erstellung verschiedener interaktiver Lerninhalte mit H5P auseinander.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

In diesem Workshop erhalten Sie von einer Mentorin an Berufsschulen Informationen zum Bewerbungsprozess und zum Ablauf der beiden Ausbildungsabschnitte. Ein Referndar wird von seinen persönlichen Eindrücken berichten. Außerdem haben die Teilnehmenden Gelegenheit, ihre persönlichen Fragen zum Thema zu stellen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Die Fortbildung legt im ersten Teil die Grundlagen einer kritisch-reflexiven Kartenkompetenz und zeigt jüngere Entwicklungen digitaler Kartenproduktion auf. Daran anschließend werden im zweiten Block Potenziale von kollaborativen Kartierungen zur Vermittlung einer emanzipatorischen (geographischen) Bildung am Beispiel eigener Mapping-Projekte erschlossen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

DoProfiL: Im März 2021 führen die Universitäten der Universitätsallianz Ruhr, Bochum, Duisburg-Essen und Dortmund, die Zukunftswerkstatt Inklusion und Digitalisierung in einem neuen digitalen Format weiter.

Zur Internetseite der Veranstaltung >

Die didacta - die Bildungsmesse gibt einen umfassenden Einblick in das gesamte Bildungswesen von der frühkindlichen Bildung, über die berufliche Bildung bis hin zum lebenslangen Lernen. Ein Fortbildungsprogramm für Lehrkräfte, Erzieher*innen, Ausbilder*innen, Trainer*innen und Personalentwickler*innen ergänzt das Angebot der Ausstellung. Vertreter*innen aus Politik, Wirtschaft, Wissenschaft und Gesellschaft kommen, um hier Wege für die Bildung der Zukunft zu finden und sich auszutauschen.

Gute Lehrer*in-Schüler*in-Beziehungen (LSB) sind elementar für erfolgreiches Lehr-Lerngeschehen. Gestörte LSB behindern das Lehren und Lernen, erhöhen die Stress-Symptome und machen den Lehrberuf zum Alptraum. In der Fortbildung wird gezeigt, welche Verhaltensweisen sich im Präsenz- und Distanzunterricht besonders positiv auf die Qualität der LSB und somit auf das Lernen auswirken.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

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Die didacta - die Bildungsmesse gibt einen umfassenden Einblick in das gesamte Bildungswesen von der frühkindlichen Bildung, über die berufliche Bildung bis hin zum lebenslangen Lernen. Ein Fortbildungsprogramm für Lehrkräfte, Erzieher*innen, Ausbilder*innen, Trainer*innen und Personalentwickler*innen ergänzt das Angebot der Ausstellung. Vertreter*innen aus Politik, Wirtschaft, Wissenschaft und Gesellschaft kommen, um hier Wege für die Bildung der Zukunft zu finden und sich auszutauschen.

Die Software H5P zum Erstellen von interaktiven Lerninhalten ist als Plugin in der Lernplattform Moodle integriert. Jede Schule in Baden-Württemberg kann den Zugriff auf Moodle beantragen.
Diese mehrteilige Online-Fortbildung setzt sich mit der Erstellung verschiedener interaktiver Lerninhalte mit H5P auseinander.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Vom 24. bis 27. März 2021 wird der 28. Kongress der European Association for Music in Schools (EAS) und zugleich die 8. European Regional Conference der International Society of Music Education (ISME) von der Hochschule für Musik und der PH Freiburg als Online-Kongress ausgerichtet.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Wir zeigen Ihnen Einblicke in unseren Schüler*innen-Workshop „Datascience 4 You“ und geben Ihnen eine Einführung ins Thema Datascience. Mithilfe von Jupyter Notebook und Python wird veranschaulicht, wie man Datascience interaktiv und „zum Anfassen“ gestalten kann.

Dateianhang:
Fortbildungsreihe 2021

Bei den Projekten stellen sich einige grundsätzliche Fragen im Hinblick auf die dauerhafte Konzeptualisierung und organisatorische Verstetigung entsprechender Angebote, die mit dem externen Beirat diskutiert werden sollen ...

Mehr Informationen auf der Webseite der Uni Göttingen >

Die didacta - die Bildungsmesse gibt einen umfassenden Einblick in das gesamte Bildungswesen von der frühkindlichen Bildung, über die berufliche Bildung bis hin zum lebenslangen Lernen. Ein Fortbildungsprogramm für Lehrkräfte, Erzieher*innen, Ausbilder*innen, Trainer*innen und Personalentwickler*innen ergänzt das Angebot der Ausstellung. Vertreter*innen aus Politik, Wirtschaft, Wissenschaft und Gesellschaft kommen, um hier Wege für die Bildung der Zukunft zu finden und sich auszutauschen.

Vom 24. bis 27. März 2021 wird der 28. Kongress der European Association for Music in Schools (EAS) und zugleich die 8. European Regional Conference der International Society of Music Education (ISME) von der Hochschule für Musik und der PH Freiburg als Online-Kongress ausgerichtet.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Wie können Studierende für ihre zukünftig heterogenen Schulklassen sensibilisiert werden und welche Methoden sind sowohl lernförderlich, als auch zur Vermittlung eben dieser Heterogenitätssensibilität geeignet?
Vor diesem Hintergrund ist das Ziel der Veranstaltung, mithilfe eines didaktischen Planungskonzeptes eine eigene Lehrveranstaltung mit dem Fokus auf Heterogenität zu entwickeln und auf der Basis von motivations- und lerntheoretischen Aspekten zu reflektieren.

Dateianhang:
Hochschuldidaktische Weiterbildung

Die didacta - die Bildungsmesse gibt einen umfassenden Einblick in das gesamte Bildungswesen von der frühkindlichen Bildung, über die berufliche Bildung bis hin zum lebenslangen Lernen. Ein Fortbildungsprogramm für Lehrkräfte, Erzieher*innen, Ausbilder*innen, Trainer*innen und Personalentwickler*innen ergänzt das Angebot der Ausstellung. Vertreter*innen aus Politik, Wirtschaft, Wissenschaft und Gesellschaft kommen, um hier Wege für die Bildung der Zukunft zu finden und sich auszutauschen.

Vom 24. bis 27. März 2021 wird der 28. Kongress der European Association for Music in Schools (EAS) und zugleich die 8. European Regional Conference der International Society of Music Education (ISME) von der Hochschule für Musik und der PH Freiburg als Online-Kongress ausgerichtet.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Wie können Studierende für ihre zukünftig heterogenen Schulklassen sensibilisiert werden und welche Methoden sind sowohl lernförderlich, als auch zur Vermittlung eben dieser Heterogenitätssensibilität geeignet?
Vor diesem Hintergrund ist das Ziel der Veranstaltung, mithilfe eines didaktischen Planungskonzeptes eine eigene Lehrveranstaltung mit dem Fokus auf Heterogenität zu entwickeln und auf der Basis von motivations- und lerntheoretischen Aspekten zu reflektieren.

Dateianhang:
Hochschuldidaktische Weiterbildung

Die didacta - die Bildungsmesse gibt einen umfassenden Einblick in das gesamte Bildungswesen von der frühkindlichen Bildung, über die berufliche Bildung bis hin zum lebenslangen Lernen. Ein Fortbildungsprogramm für Lehrkräfte, Erzieher*innen, Ausbilder*innen, Trainer*innen und Personalentwickler*innen ergänzt das Angebot der Ausstellung. Vertreter*innen aus Politik, Wirtschaft, Wissenschaft und Gesellschaft kommen, um hier Wege für die Bildung der Zukunft zu finden und sich auszutauschen.

Vom 24. bis 27. März 2021 wird der 28. Kongress der European Association for Music in Schools (EAS) und zugleich die 8. European Regional Conference der International Society of Music Education (ISME) von der Hochschule für Musik und der PH Freiburg als Online-Kongress ausgerichtet.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion: Kognitive Beeinträchtigungen“

Die erfolgreiche Vortragsreihe „Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“ geht online. Im SS 2021 werden die Gastvorträge der eingeladenen Experten online einem interessierten Publikum zugänglich gemacht. Alle weiteren Informationen finden Sie hier.
Eine Anmeldung ist erforderlich.

Mit Beginn des Sommersemesters 2021 startet der Betrieb des ZLF-Studios. Der Raum ermöglicht fortan Produktionen von Audio- und Videoformaten – und das möglichst niedrigschwellig. Das Studio befindet sich direkt im Institutsgebäude und bietet Möglichkeiten zur Erstellung von Lehr- und Lernmitteln, wie beispielsweise Erklärvideos, Podcasts oder Hörspiele, aber auch Interviewaufzeichnungen oder die Dokumentation von Bewegungsabläufen, Tafelanschriften usw. unter Verwendung eines [...]

Mit Beginn des Sommersemesters 2021 startet der Betrieb des ZLF-Studios. Der Raum ermöglicht fortan Produktionen von Audio- und Videoformaten – und das möglichst niedrigschwellig. Das Studio befindet sich direkt im Institutsgebäude und bietet Möglichkeiten zur Erstellung von Lehr- und Lernmitteln, wie beispielsweise Erklärvideos, Podcasts oder Hörspiele, aber auch Interviewaufzeichnungen oder die Dokumentation von Bewegungsabläufen, Tafelanschriften usw. unter Verwendung eines [...]

SmallPART ist eine DGSVO-konforme Open-Source-Anwendung, bei der Sie direkt „im Video“ lernen können. Dabei können Schüler*innen in Erklär-Videos Fragen stellen oder ein Feedback geben und werden somit innerhalb des Videos durch den Lernprozess geführt. Die vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten zum Lernen und Lehren mit Erklär-Videos von smallPART werden im Workshop aufgezeigt und besprochen.

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Dateianhang:
Fortbildungsreihe 2021

Begrüßung der M.Ed.-Studierenden durch die Abteilung Beratung und Praxisvernetzung der School of Edcuation FACE.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Veranstaltung von DoProfiL (Dortmunder Profil für inklusionsorientierte Lehrer/-innenbildung) an der Technischen Universität Dortmund

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Beim Experimentieren im Naturwissenschaftsunterricht können Schüler*innen durch eigenständige Tätigkeiten fachwissenschaftliche, motorische und praktische Fähigkeiten zu erlangen. Die Teilnehmer*innen lernen Konzepte und digitale Materialien zur Unterstützung von Experimentierphasen mit heterogenen Lerngruppen kennen, erproben die vorgestellte App und reflektieren über ihre Erfahrungen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

ProMent 2021 ist ein Professionalisierungsangebot für Mentor*innen in der Praxisphase. Mentor*innen übernehmen eine wichtige Funktion im Professionalisierungsprozess der Studierenden während des Langzeitpraktikums. ProMent 2021 dient zur Vorbereitung dieser Tätigkeiten. In Modul I findet ein Coaching bezüglich "Aufgaben und Rolle als Mentor*in im Langzeitpraktikum" statt.

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Mit Lernaufgaben lernen Schüler*innen problembasiert zu denken und kompetenzorientiert zu lernen. Jede*r  sollte dabei Lernerfolg erreichen können – am besten im Team! Die neuen hybriden Lehrformate können das sehr gut unterstützen. Wir zeigen, wie sie mit dem Aufgabendidaktischen Kompass die Vorteile von virtuellen und face2face, sowie individuellen und kollaborativen Phasen nutzen können.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Durch Projektarbeit erwerben Schüler*innen Kompetenzen, um neuen Situationen handlungsfähig zu begegnen. Wir zeigen Ihnen anhand von praktischen Beispielen, wie außerschulische Angebote in den Fern- und Präsenzunterricht entlang des Bildungsplans erfolgreich eingebunden werden können.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

In der Veranstaltung werden zentrale Entwicklungsaufgaben im Bereich Sexualität und sexueller und geschlechtlicher Selbstbestimmung - unter Berücksichtigung von Vielfalts-Aspekten - von Schüler*innen im Grundschulalter vorgestellt sowie entsprechende Handlungsbedarfe und -Aufforderungen hinsichtlich entsprechender Bildungsangebote abgeleitet. Notwendigkeiten und Möglichkeiten bezüglich der Prävention sexualisierter Gewalt in Schulen werden erarbeitet und diskutiert.

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Dateianhang:
Fortbildungsreihe 2021

Other than volunteer fire departments as a self-help organization aiming at protection and emergency response, policing can be described as a mode of violence in the fabrication / maintenance of social order.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

https://www.uni-bamberg.de/wege/kulturplus/ringvorlesung-thementag/

ProMent 2021 ist ein Professionalisierungsangebot für Mentor*innen in der Praxisphase. Mentor*innen übernehmen eine wichtige Funktion im Professionalisierungsprozess der Studierenden während des Langzeitpraktikums. ProMent 2021 dient zur Vorbereitung dieser Tätigkeiten. In Modul II findet ein Coaching bezüglich "Unterricht beobachten - Planungs- und Reflexionsgespräche kompetent führen" statt.

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Die Fachtagung „Perspektive Begabung“ (#pb20) greift das Thema „Mindset Begabung“ auf und betrachtet das Thema „Haltung“ bei Lehrenden und Lernenden. Macht es für den Schulerfolg von Jugendlichen einen Unterschied, welche Erwartungshaltung ihnen ihre Lehrkraft entgegenbringt? Welche Rolle spielen Resilienz, Feedback, Vorurteile oder Körpersprache? Und nicht zuletzt: Was verändert sich, wenn Haltung sich verändert?

Das Thema Studienerfolg und Studienabbruch ist für Hochschulpolitik, Hochschulforschung sowie Hochschulpraxis von hoher Bedeutung.

In verschiedenen Workshops und Foren wird das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet und diskutiert.

Details finden Sie auf der Seite der Wissenschafts- und Hochschulforschung

Das Thema Studienerfolg und Studienabbruch ist für Hochschulpolitik, Hochschulforschung sowie Hochschulpraxis von hoher Bedeutung.

In verschiedenen Workshops und Foren wird das Thema aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet und diskutiert.

Details finden Sie auf der Seite der Wissenschafts- und Hochschulforschung

Am 28. und 29. April 2021 findet die virtuelle Bildungskonferenz der Bitkom statt.Teilnehmenden aus Politik, Bildungspraxis, Wirtschaft und Zivilgesellschaft werden darüber diskutieren, wie die Lernkulturen der Zukunft aussehen und wie die digitale Bildungsoffensive gelingen kann.

Weitere Informationen: https://bildungs-konferenz.de/

Am 28. und 29. April 2021 findet die virtuelle Bildungskonferenz der Bitkom statt.Teilnehmenden aus Politik, Bildungspraxis, Wirtschaft und Zivilgesellschaft werden darüber diskutieren, wie die Lernkulturen der Zukunft aussehen und wie die digitale Bildungsoffensive gelingen kann.

Weitere Informationen: https://bildungs-konferenz.de/

https://www.uni-bamberg.de/wege/kulturplus/ringvorlesung-thementag/

Am 03. Mai 2021 findet der erste Workshop des LBS-Netzwerkes statt, dem alle Standorte angehören, die sich am LBS-Monitor beteiligen. Der erste LBS-Netzwerk-Workshop zielt darauf ab, den LBS-Monitor und die Erhebungsinstrumente des Monitors vorzustellen und Informationen zum Ablauf der Erhebungen und Auswertungen zu geben. Darüber hinaus werden Möglichkeiten präsentiert, um die Monitorbefragungen um eigene Fragebogenteile zu ergänzen.

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Am 03.05.2021 findet an der PH Freiburg das zweite binationale Kolloquium „Fachdidaktiken im Austausch: Mit Forschungsstrategien zu Erkenntnissen über fachliches Lernen und Lehren“ statt. Thema sind dieses Mal die Forschungsstrategien „Action Research“, „Mixed Methods“ und „Design Thinking“.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Mit Lernaufgaben lernen Schüler*innen problembasiert zu denken und kompetenzorientiert zu lernen. Jede*r sollte dabei Lernerfolg erreichen können – am besten im Team! Die neuen hybriden Lehrformate können das sehr gut unterstützen. Wir zeigen, wie sie mit dem Aufgabendidaktischen Kompass die Vorteile von virtuellen und face2face, sowie individuellen und kollaborativen Phasen nutzen können.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Im Mittelpunkt des "systemischen" Denkens stehen nicht die „Probleme“ und ihre Ursachen, sondern das lösungsorientierte Nutzbarmachen der gegebenen Ressourcen von Individuen und sozialen Systemen für ihre Ziele. Die Teilnehmer*innen erlernen systemtheoretische Grundlagen und Grundhaltungen als auch konkrete systemische Interventionen in Unterricht und Beratung von Schüler*innen und Eltern.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Referenten: 
Sina Ramsperger, StR’in, Lehrerin Gymnasium Ebingen
PD Dr. Marcus Syring, Universität Tübingen

Durch Projektarbeit erwerben Schüler*innen Kompetenzen, um neuen Situationen handlungsfähig zu begegnen. Wir zeigen Ihnen anhand von praktischen Beispielen, wie außerschulische Angebote in den Fern- und Präsenzunterricht entlang des Bildungsplans erfolgreich eingebunden werden können.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Erster Termin der Veranstaltungsreihe "Herausforderungen in der Schulpraxis: Inklusion und Heterogenität gestalten" mit den Referenten Patrick Fels und Dr. Stefan E. Hößl (Fachstelle [m²] miteinander mittendrin. Für Demokratie – Gegen Antisemitismus und Rassismus | NS-Dokumentationszentrums der Stadt Köln).

Anmeldung unter:  zus-veranstaltungen[at]uni-koeln.de

Weitere Informationen zur Reihe und zur Veranstaltung >

Dateianhang:
ZuS VA-Reihe SoSe 2021 Herausforderungen Schulpraxis

Beim Experimentieren im Naturwissenschaftsunterricht können Schüler*innen durch eigenständige Tätigkeiten fachwissenschaftliche, motorische und praktische Fähigkeiten zu erlangen. Die Teilnehmer*innen lernen Konzepte und digitale Materialien zur Unterstützung von Experimentierphasen mit heterogenen Lerngruppen kennen, erproben die vorgestellte App und reflektieren über ihre Erfahrungen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Mehr Informationen auf der Webseite der Uni Göttingen >

Im Mittelpunkt des "systemischen" Denkens stehen nicht die „Probleme“ und ihre Ursachen, sondern das lösungsorientierte Nutzbarmachen der gegebenen Ressourcen von Individuen und sozialen Systemen für ihre Ziele. Die Teilnehmer*innen erlernen systemtheoretische Grundlagen und Grundhaltungen als auch konkrete systemische Interventionen in Unterricht und Beratung von Schüler*innen und Eltern.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe "International Munich Lectures in Teacher Education Research" mit internationalen Spitzenforscher*innen der Lehrerbildungsforschung.

Nähere Informationen zur Reihe: https://www.lehrerbildung-at-lmu.mzl.uni-muenchen.de/forschungsverbund/internat-munichlecturesteacher/index.html

Dateianhang:
Poster zur Veranstaltungsreihe

Mit Lernaufgaben lernen Schüler*innen problembasiert zu denken und kompetenzorientiert zu lernen. Jede*r sollte dabei Lernerfolg erreichen können – am besten im Team! Die neuen hybriden Lehrformate können das sehr gut unterstützen. Wir zeigen, wie sie mit dem Aufgabendidaktischen Kompass die Vorteile von virtuellen und face2face, sowie individuellen und kollaborativen Phasen nutzen können.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Im Mittelpunkt des "systemischen" Denkens stehen nicht die „Probleme“ und ihre Ursachen, sondern das lösungsorientierte Nutzbarmachen der gegebenen Ressourcen von Individuen und sozialen Systemen für ihre Ziele. Die Teilnehmer*innen erlernen systemtheoretische Grundlagen und Grundhaltungen als auch konkrete systemische Interventionen in Unterricht und Beratung von Schüler*innen und Eltern.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Durch Projektarbeit erwerben Schüler*innen Kompetenzen, um neuen Situationen handlungsfähig zu begegnen. Wir zeigen Ihnen anhand von praktischen Beispielen, wie außerschulische Angebote in den Fern- und Präsenzunterricht entlang des Bildungsplans erfolgreich eingebunden werden können.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Der „Runde Tisch BNE in der Lehrkräftebildung“ in der School of Education FACE organisiert in Kooperation mit Barcamp Lernräume e.V. ein Online-Barcamp.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

ProMent 2021 ist ein Professionalisierungsangebot für Mentor*innen in der Praxisphase. Mentor*innen übernehmen eine wichtige Funktion im Professionalisierungsprozess der Studierenden während des Langzeitpraktikums. ProMent 2021 dient zur Vorbereitung dieser Tätigkeiten. In Modul III findet ein Coaching bezüglich "Gut Feedback geben - Umgang mit dem eigenen Fall" statt.

Weitere Informationen >

Zweiter Termin der Veranstaltungsreihe "Herausforderungen in der Schulpraxis: Inklusion und Heterogenität gestalten" mit der Referentin Mirja Wegholz (Grundschullehrerin und Sonderpädagogin).

Anmeldung unter: zus-veranstaltungen[at]uni-koeln.de

Weitere Informationen zur Reihe und zur Veranstaltung >

Dateianhang:
ZuS VA-Reihe SoSe 2021 Herausforderungen Schulpraxis

Unter dem Motto „Gute Bildung mitgestalten“ veranstaltet der Verband Bildung und Erziehung am 29. Mai den Deutschen Lehrertag 2021. Unter dem Motto „Gute Bildung mitgestalten“ findet im Rahmen der Leipziger Buchmesse einer der größten schulischen Fortbildungstage im deutschsprachigen Raum statt.

Weitere Informationen >

https://univis.uni-bamberg.de/form?dsc=anew/cal_view&db=current:bamber_2/zentr/wegele_4&eventdate=2021-06-01&anonymous=1&sem=2021s

Gerne möchten wir Sie zur diesjährigen Herbart-Professur für Lehrer/innenbildung an der Friedrich-Schiller-Universität Jena einladen. Diese findet in digitaler Form vom 01.-03- Juni 2021 statt. Für die diesjährige Gast-Professur konnten wir Frau Prof.in Dr. Fahimah Ulfat von der Eberhard Karls Universität Tübingen gewinnen.

Alle Informationen zur Gast-Professur sowie den Zugang zu den digitalen Veranstaltungen erhalten Sie hier: https://www.profjl.uni-jena.de/Gastprofessur

Zum Abschluss der Herbart-Professur 2021 laden wir Sie herzlich zum Symposium "Zukunft der Lehrer/innenbildung" ein. Gemeinsam wollen wir aus religions- und mathematikdidaktischer Perspektive aktuelle Fragen und Entwicklungsmöglichkeiten in der Lehrkräftebildung diskutieren. Weitergeführt wird die Debatte im anschließenden Diskussionsforum.

Alle Informationen zur Gast-Professur sowie den Zugang zu den digitalen Veranstaltungen erhalten Sie hier: https://www.profjl.uni-jena.de/Gastprofessur

Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe "International Munich Lectures in Teacher Education Research" mit internationalen Spitzenforscher*innen der Lehrerbildungsforschung.

Nähere Informationen zur Reihe: https://www.lehrerbildung-at-lmu.mzl.uni-muenchen.de/forschungsverbund/internat-munichlecturesteacher/index.html

Dateianhang:
Poster zur Veranstaltungsreihe

Filme und Serien sind ein zentraler Bestandteil der Populärkultur; sie sind gleichzeitig Vergnügen, prägen unser Denken und zeigen soziale Konflikte, kulturelle Identitäten sowie Erfahrungen auf. Aus dem Blickwinkel der Critical Media Literacy geht Prof. Dr. Michael Haus (HSE, Universität Heidelberg) in seinem Vortrag der Frage nach, welche Möglichkeiten Filmmaterial bietet, um Verflechtungen von Populärkultur mit Machtverhältnissen und Weltanschauungen kritisch zu reflektieren.

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UntAdFoKo Workshop Lernbegleitung im Praxissemester
im Projekt Digitalisierung im Lehramtsstudium

https://www.tu-berlin.de/?id=209130

Dritter Termin der Veranstaltungsreihe "Herausforderungen in der Schulpraxis: Inklusion und Heterogenität gestalten" mit den Referent*innen Patrick Predeepa und Johanna Gesthuysen (Info- und Bildungsstelle gegen Rechtsextremismus Köln | NS-Dokumentationszentrum der Stadt Köln).

Anmeldung unter: zus-veranstaltungen[at]uni-koeln.de

Weitere Informationen zur Reihe und zur Veranstaltung >

Dateianhang:
ZuS VA-Reihe SoSe 2021 Herausforderungen Schulpraxis

Beim Experimentieren im Naturwissenschaftsunterricht können Schüler*innen durch eigenständige Tätigkeiten fachwissenschaftliche, motorische und praktische Fähigkeiten zu erlangen. Die Teilnehmer*innen lernen Konzepte und digitale Materialien zur Unterstützung von Experimentierphasen mit heterogenen Lerngruppen kennen, erproben die vorgestellte App und reflektieren über ihre Erfahrungen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Der KulturPLUS-Thementag richtet sich an Lehramtsstudierende und Lehrkräfte (Fortbildung) aller Schularten und aller Fachrichtungen. Auch Interessierte anderer Studiengänge und Dozierende sind herzlich eingeladen!

https://www.uni-bamberg.de/wege/kulturplus/ringvorlesung-thementag/

Im diesem zweiteiligen Workshop wird der Frage nachgegangen, wie angehende Lehrerinnen und Lehrer mit solchen Situationen umgehen können. Ein Team aus zwei Trainern und einer Trainerin vermittelt in diesem zweiteiligen Workshop konkrete Hilfestellungen aus der Praxis.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Die Fortbildung dient zur Auffrischung bzw. Einarbeitung in die fachlichen und fachdidaktischen Grundlagen des Faches WBS, sowohl für Lehrkräfte, die Wirtschaft studiert haben, als auch für fachfremde Lehrkräfte, die das Fach unterrichten (werden).

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

https://univis.uni-bamberg.de/form?dsc=anew/cal_view&db=current:bamber_2/zentr/wegele_6&eventdate=2021-06-14&anonymous=1&sem=2021s

Mit Lernaufgaben lernen Schüler*innen problembasiert zu denken und kompetenzorientiert zu lernen. Jede*r sollte dabei Lernerfolg erreichen können – am besten im Team! Die neuen hybriden Lehrformate können das sehr gut unterstützen. Wir zeigen, wie sie mit dem Aufgabendidaktischen Kompass die Vorteile von virtuellen und face2face, sowie individuellen und kollaborativen Phasen nutzen können.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Referenten:
Ernst Schrade, ehemal. Leitung Schulpsychologische Beratungsstelle Esslingen
Dr. Dipl-Psych. Katharina Allgaier, Psychotherapeutin Abteilung für Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie im Kindes- und Jugendalter, Universitätsklinik Tübingen

Durch Projektarbeit erwerben Schüler*innen Kompetenzen, um neuen Situationen handlungsfähig zu begegnen. Wir zeigen Ihnen anhand von praktischen Beispielen, wie außerschulische Angebote in den Fern- und Präsenzunterricht entlang des Bildungsplans erfolgreich eingebunden werden können.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Der Workshop zur empirisch-beruflichen Lehrkräftebildungsforschung soll für alle beteiligten Akteure einen Überblick schaffen, was und wie die Einzelnen (er)forschen. Er soll mögliche Forschungs-Partnerschaften offenlegen bzw. anbahnen (z.B. gemeinsame Publikationen, Austausch von Instrumenten mit dem Ziel der Stichprobenvergrößerung). Zudem soll gemeinsam festgelegt werden, wie die Zukunft der empirisch-beruflichen Lehrkräftebildungsforschung aussehen soll. 

Bei der Abschlusstagung der Projekte StiEL und Lions-Quest „Erwachsen werden“ geht es am 17. und 18. Juni dieses Jahres um Menschenrechtsbildung, Life Skills-Förderung, inklusive Pädagogik/ Diagnostik und Schulentwicklung in allgemeinbildenden und beruflichen Schulen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Langfristiges Ziel ist es, jede Fachvorlesung mit einer digitalen Lernumgebung und jede Didaktikvorlesung mit einer digitalen Prüfungsumgebung auszustatten und durch erweiterte Onlineangebote langfristiges Lernen und Wiederholen der Lerninhalte zu fördern. Der Vortrag stellt den aktuellen Stand des Projektes und bisherige Ergebnisse dar.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Die Tagung wird sich der Erforschung der unter den Begriffen Beratung und Supervision firmierenden Formaten der Berufsrollen- und Fallreflexion und den Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis zuwenden und richtet sich an Personen aller Phasen der Lehrer*innenbildung.

Die Teilnahme an der Online-Tagung ist kostenfrei. Eine Anmeldung ist ab sofort möglich.

Alle Informationen zur Veranstaltung und Anmeldung

Dateianhang:
Tagungsprogramm_Beratung und Supervision

Ziel des standortübergreifenden wissenschaftlichen Nachwuchs- und Vernetzungstags ist es, den fachlichen und persönlichen Austausch der Projektbeteiligten zu fördern. Das Angebot richtet sich insbesondere an die (Nachwuchs-)Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler beider Standorte. Mehr Informationen: https://www.uni-augsburg.de/de/forschung/projekte/lehet/veranstaltungen-des-projekts-lehet/vernetzungstag-der-projekte-lehet-wege-und-bateg/

Die Tagung wird sich der Erforschung der unter den Begriffen Beratung und Supervision firmierenden Formaten der Berufsrollen- und Fallreflexion und den Implikationen für Lehrer*innenbildung, Wissenschaft und Praxis zuwenden und richtet sich an Personen aller Phasen der Lehrer*innenbildung.

Die Teilnahme an der Online-Tagung ist kostenfrei. Eine Anmeldung ist ab sofort möglich.

Alle Informationen zur Veranstaltung und Anmeldung

Dateianhang:
Tagungsprogramm_Beratung und Supervision

Im diesem zweiteiligen Workshop wird der Frage nachgegangen, wie angehende Lehrerinnen und Lehrer mit solchen Situationen umgehen können. Ein Team aus zwei Trainern und einer Trainerin vermittelt in diesem zweiteiligen Workshop konkrete Hilfestellungen aus der Praxis.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Mit Lernaufgaben lernen Schüler*innen problembasiert zu denken und kompetenzorientiert zu lernen. Jede*r sollte dabei Lernerfolg erreichen können – am besten im Team! Die neuen hybriden Lehrformate können das sehr gut unterstützen. Wir zeigen, wie sie mit dem Aufgabendidaktischen Kompass die Vorteile von virtuellen und face2face, sowie individuellen und kollaborativen Phasen nutzen können.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Wir leben, lehren und lernen in einem komplexen Medien-Ökosystem, das durch Partizipation und Informationszugang gekennzeichnet ist. Yoo Kyung Chang, PhD (Teachers College, Columbia University) hinterfragt in ihrem Vortrag die Wahrnehmung des "Informiert-Seins", indem sie unsere Beziehung zu Medien auf individueller und gesellschaftlicher Ebene untersucht. Dabei geht sie auf Aspekte der (Meta-)Kognition ein und zeigt, wie sich Medien reflektiert in die Unterrichtspraxis integrieren lassen. Mehr

Zur prozessbegleitenden Qualitätssicherung richtet das ZZL-Netzwerk seit 2016 drei- bis viermal im Jahr sogenannte ZZL-Tage aus. Diese ermöglichen einen inhaltlichen Austausch mit Kolleg_innen der Leuphana Universität Lüneburg als auch Vertreter_innen der regionalen Partnerorganisationen (Schulen, Studienseminare, sonstige Bildungseinrichtungen). Die ZZL-Tage profitieren von der Expertise unseres Gastprofessors Prof. em. Dr. Kurt Reusser (Universität Zürich).

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Der programmbegleitende Workshop der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" widmet sich dem Thema der Digitalisierung in der Lehrkräftebildung. Vor dem Hintergrund der Corona-Pandemie wird diskutiert, wie die Lehrkräftebildung in allen drei Phasen nachhaltig digital begleitet und unterstützt werden kann.

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In einem Online-Seminar erhalten Sie einen Überblick über die grundlegenden Ideen und Formate des hybriden Lernens sowie die Anforderungen an Technik und Lehrkräfte. Anhand von Praxisbeispielen lernen Sie verschiedene hybride Lernsituationen kennen.

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Dateianhang:
Fortbildungsreihe 2021

Vierter Termin der Veranstaltungsreihe "Herausforderungen in der Schulpraxis: Inklusion und Heterogenität gestalten" mit den Referent*innen Dr.' Kim Schick & Prof. Dr. Andreas Rohde (Englisches Seminar II, Universität zu Köln).

Anmeldung unter: zus-veranstaltungen[at]uni-koeln.de

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Dateianhang:
ZuS VA-Reihe SoSe 2021 Herausforderungen Schulpraxis

Kommt es zum ‚Gemeinsamen Mathematiklernen‘? Diese Frage rahmt meinen Vortrag, in dem eine Entwicklungsforschungsstudie vorgestellt wird, in der interaktiv-kooperative Lernsituationen im inklusiven Mathematikunterricht zwischen Kindern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung untersucht wurden.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Zur prozessbegleitenden Qualitätssicherung richtet das ZZL-Netzwerk seit 2016 drei- bis viermal im Jahr sogenannte ZZL-Tage aus. Diese ermöglichen einen inhaltlichen Austausch mit Kolleg_innen der Leuphana Universität Lüneburg als auch Vertreter_innen der regionalen Partnerorganisationen (Schulen, Studienseminare, sonstige Bildungseinrichtungen). Die ZZL-Tage profitieren von der Expertise unseres Gastprofessors Prof. em. Dr. Kurt Reusser (Universität Zürich).

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Der programmbegleitende Workshop der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" widmet sich dem Thema der Digitalisierung in der Lehrkräftebildung. Vor dem Hintergrund der Corona-Pandemie wird diskutiert, wie die Lehrkräftebildung in allen drei Phasen nachhaltig digital begleitet und unterstützt werden kann.

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Im Fokus des Netzwerktreffens steht die Arbeit in Gesprächsrunden. Aus der Expertise von Lehrerbildung der verschiedenen Phasen und Unterrichtspraxis wird hier an zentralen Themen, wie Digitalisierung und Heterogenität gearbeitet. Zudem wird über die aktuellen Entwicklungen im Projekt LeHet informiert . Mehr Informationen finden Sie hier: https://www.uni-augsburg.de/de/forschung/projekte/lehet/veranstaltungen-des-projekts-lehet/7-netzwerktreffen-am-25-juni-2021/

Aufgeschoben ist nicht aufgehoben! Die interne Klausurtagung des SPL musste in 2020 coronabedingt entfallen, konnte aber am 25. Mai und damit zur Halbzeit der zweiten Förderphase in digitaler Form nachgeholt werden. Auf eine Rückschau der wesentlichen Stationen und Beiträge des SPL zur „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ folgten Synopsen aus den Arbeitssitzungen der drei Handlungsbereiche mit den Mitgliedern des externen wissenschaftlichen Beirats.

Dateianhang:
01JA1617_Finales_Programm_Interne_Klausurtagung_am_25.06.21.pdf

Grundlegende Informationen zu Auftreten und (Körper-)Sprache werden ergänzt durch viele kleine Übungen. So können wir unsere nonverbale Kommunikation verbessern und uns bei öffentlichen Auftritten sicherer machen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Die Fortbildung dient zur Auffrischung bzw. Einarbeitung in die fachlichen und fachdidaktischen Grundlagen des Faches WBS, sowohl für Lehrkräfte, die Wirtschaft studiert haben, als auch für fachfremde Lehrkräfte, die das Fach unterrichten (werden).

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Die Projekttagung Pro:Praxis findet am Donnerstag, den 01.07.2021, digital statt. Die Tagung nimmt u.a. die Entwicklungen im Bereich der Praxisphasen, der professionsbezogenen Beratung und des Querschnittsthemas Digitalisierung in den Blick und vernetzt diese mit den Perspektiven unserer Partner in der Lehrerbildung. Ein detailliertes Tagungsprogramm und die Links zur Anmeldung finden Sie auf der Projekthomepage.

Zur Tagungswebsite >

Wie können Sie hybrides Lernen im Unterricht realisieren? In diesem Online-Seminar beschäftigen wir uns mit den Kompetenzen, über die Lehrkräfte verfügen sollten und zeigen anhand von konkreten Beispielen, wie Sie gemeinsam mit Ihren Kolleginnen und Kollegen am Ball bleiben.

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Dateianhang:
Fortbildungsreihe 2021

Replikationsstudien sind wichtig für die Mathematikdidaktik, kommen aber nur selten vor. Im Vortrag werden Gründe dafür benannt und Perspektiven, dies zu ändern, thematisiert. Exemplarisch wird eine eigene Replikationsstudie vorgestellt.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Mit Lernaufgaben lernen Schüler*innen problembasiert zu denken und kompetenzorientiert zu lernen. Jede*r sollte dabei Lernerfolg erreichen können – am besten im Team! Die neuen hybriden Lehrformate können das sehr gut unterstützen. Wir zeigen, wie sie mit dem Aufgabendidaktischen Kompass die Vorteile von virtuellen und face2face, sowie individuellen und kollaborativen Phasen nutzen können.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe "International Munich Lectures in Teacher Education Research" mit internationalen Spitzenforscher*innen der Lehrerbildungsforschung.

Nähere Informationen zur Reihe: https://www.lehrerbildung-at-lmu.mzl.uni-muenchen.de/forschungsverbund/internat-munichlecturesteacher/index.html

Dateianhang:
Poster zur Veranstaltungsreihe

Internationale Large-Scale-Assessments (LSA) wie die PISA-Studie dienen als Grundlage für Bildungspolitik, Finanzierung und Entwicklungsprogramme. In jüngster Zeit werden in LSA auch Kompetenzen einbezogen, die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts ansprechen. Prof. Dr. Nina Jude (Universität Heidelberg) beleuchtet in ihrem Vortrag die Frage, ob und wie sich der Aspekt der kritischen Medienkompetenz in den Bewertungsrahmen dieser Studien wiederfindet.

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Bei dieser Veranstaltung werfen wir einen Blick zurück auf den Beginn und den Verlauf des gesamten Ablaufs der individuellen Mentoringtreffen. Welche der gesetzten Ziele haben Sie erreicht? Woran möchten Sie weiterhin arbeiten? Welche Ziele haben sich geändert?

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Im Sommer 2020 schoss ein Ortsansässiger im ländlichen Nordosten der USA auf mit der Black Lives Matter-Bewegung assoziierte Demonstrant:innen. Mit Bezug auf diesen Vorfall stellt Dr. Sarah C. Creider (Teachers College, Columbia University) ein Projekt vor, das Medien- und Konversationsanalyse im Kontext des „race“-Diskurses verknüpft. Dabei analysiert sie gemeinsam mit den Teilnehmenden Reaktionen in lokalen und sozialen Medien sowie Polizeiberichte und Parteitagstranskripte.

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Wie kann das Einhalten von Regeln spielerisch geübt und ein gutes Klassenklima implementiert werden? Hierfür bietet das KlasseKinderSpiel eine handhabbare und unterrichtsimmanente Methode, die sich sehr gut für heterogene Lerngruppen eignet. Das Spiel kann bei der Umsetzung einiger Kriterien eines positiven Classroom Managements behilflich sein und unterstützt vor allem auch Schüler*innen, die Schwierigkeiten haben, sich an Klassenregeln im Unterricht zu halten.

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Dateianhang:
Fortbildungsreihe 2021

Innovation für Praxis. Innovation in Praxis. Das Symposium ist seit über 15 Jahren die grösste internationale Fachtagung im gesamten europäischen Raum zu Bildungs- und Führungsfragen. Zum Symposium in Zug tauschen sich alle zwei Jahre über 850 Bildungsexperten aus ca. 75 Ländern aus Praxis und Wissenschaft über zukunftsfähige Lösungen aus.
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Im Workshop erfahren Sie mehr über den vielfältigen Mehrwert von Augmented Reality für den MINT-Unterricht. Des Weiteren steigen wir direkt in die Schulpraxis ein und zeigen Ihnen ein Anwendungsbeispiel. Im Rahmen einer Algenkultivierung (in einem Bioreaktor) wird zur Kontrolle des Wachstums ein Selbstbau-Photometer (Firma „desklab gUG“) zur Optischen-Dichte-Messung verwendet.

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Dateianhang:
Fortbildungsreihe 2021

Seit Januar 2021 findet die Reihe "Lehrer*innenbildung aktuell" des Zentrums für Lehrerbildung der TU Kaiserslautern mit Online-Workshops statt, die u. a. von U.EDU-Teilprojekten angeboten werden: 

01.09.2021, 14 Uhr: Lena Geuer, Melanie Roth (TU Kaiserslautern) "Augmented Reality - intelligente Erweiterung des realen Experimentes im digitalen MINT-Unterricht" Veranstaltungsflyer

Innovation für Praxis. Innovation in Praxis. Das Symposium ist seit über 15 Jahren die grösste internationale Fachtagung im gesamten europäischen Raum zu Bildungs- und Führungsfragen. Zum Symposium in Zug tauschen sich alle zwei Jahre über 850 Bildungsexperten aus ca. 75 Ländern aus Praxis und Wissenschaft über zukunftsfähige Lösungen aus.
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Innovation für Praxis. Innovation in Praxis. Das Symposium ist seit über 15 Jahren die grösste internationale Fachtagung im gesamten europäischen Raum zu Bildungs- und Führungsfragen. Zum Symposium in Zug tauschen sich alle zwei Jahre über 850 Bildungsexperten aus ca. 75 Ländern aus Praxis und Wissenschaft über zukunftsfähige Lösungen aus.
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Gerne laden wir zum Gedankenaustausch ein zur Frage: Was können wiederkehrende Kernaufgaben des eigenen Fachs sein? Inwieweit ist ein pragmatischpraxisorientierter Ansatz für das Praxissemester des eigenen Fachs sinnvoll und umsetzbar? Wie können Lernprozesse von Studierenden gestaltet und aktiviert werden, die sich an den Core Practices orientieren?

Lassen Sie uns online zusammenkommen am 7. Sept. 2021 von 10 bis 15 Uhr.

Wir freuen uns auf Sie!
Das KoLBiTeam

Dateianhang:
Einladungsflyer Lernen im Praxissemester ­ Orientierung an zentralen Praktiken des Lehrberufs?

Ziel der Tagung ist es, die beiden Themenbereiche Digitalisierung und Heterogenität gemeinsam zu betrachten.  Im Sinne eines „Wider View“-Ansatzes ist die Tagung (wie auch die gesamte, seit 2017 laufende Tagungsreihe) nicht ausschließlich auf die Lehrerbildung fokussiert

Alle wichtigen Informationen finden Sie auf der Tagungsseite.

Ziel der Tagung ist es, die beiden Themenbereiche Digitalisierung und Heterogenität gemeinsam zu betrachten.  Im Sinne eines „Wider View“-Ansatzes ist die Tagung (wie auch die gesamte, seit 2017 laufende Tagungsreihe) nicht ausschließlich auf die Lehrerbildung fokussiert

Alle wichtigen Informationen finden Sie auf der Tagungsseite.

Die Summer School des Netzwerks Lehrerbildung-Nachwuchskollegs „NeLe“ der Universitäten in Dresden, Erfurt, Halle, Jena und Potsdam findet 2021  erstmals mit internationaler Beteiligung statt, um die Perspektive über den nationalen Diskurs hinaus zu erweitern und empirische Forschung mit Lehramtsbezug global zu vernetzen. In bewährten und neuen Formaten bietet die Summer School Gelegenheit zu kollegialem Austausch, kritisch-konstruktiver Diskussion und forschungsmethodischer Weiterbildung.

Dateianhang:
NeLe Summer School 2021 - Programm

Ziel der Tagung ist es, die beiden Themenbereiche Digitalisierung und Heterogenität gemeinsam zu betrachten.  Im Sinne eines „Wider View“-Ansatzes ist die Tagung (wie auch die gesamte, seit 2017 laufende Tagungsreihe) nicht ausschließlich auf die Lehrerbildung fokussiert

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Die Summer School des Netzwerks Lehrerbildung-Nachwuchskollegs „NeLe“ der Universitäten in Dresden, Erfurt, Halle, Jena und Potsdam findet 2021  erstmals mit internationaler Beteiligung statt, um die Perspektive über den nationalen Diskurs hinaus zu erweitern und empirische Forschung mit Lehramtsbezug global zu vernetzen. In bewährten und neuen Formaten bietet die Summer School Gelegenheit zu kollegialem Austausch, kritisch-konstruktiver Diskussion und forschungsmethodischer Weiterbildung.

Dateianhang:
NeLe Summer School 2021 - Programm

Bildungsgerechtigkeit ist eines der drängenden Themen unserer Zeit. Die Tagung ZUKUNFT BILDUNGSCHANCEN des Zentrums für LehrerInnenbildung (ZfL) der Universität zu Köln bietet drei Tage Austausch und Input aus Wissenschaft und Praxis sowie Diskussionen mit führenden Bildungsexpert*innen, internationalen Keynote-Speakern und erfahrenen Praktikern. Die Tagung ist als hybride Tagung mit einem Präsenz- und einem Online-Angebot geplant.
Alle Infos finden Sie unter zfl-themenjahr.de

Bildungsgerechtigkeit ist eines der drängenden Themen unserer Zeit. Die Tagung ZUKUNFT BILDUNGSCHANCEN des Zentrums für LehrerInnenbildung (ZfL) der Universität zu Köln bietet drei Tage Austausch und Input aus Wissenschaft und Praxis sowie Diskussionen mit führenden Bildungsexpert*innen, internationalen Keynote-Speakern und erfahrenen Praktikern. Die Tagung ist als hybride Tagung mit einem Präsenz- und einem Online-Angebot geplant.
Alle Infos finden Sie unter zfl-themenjahr.de

Bildungsgerechtigkeit ist eines der drängenden Themen unserer Zeit. Die Tagung ZUKUNFT BILDUNGSCHANCEN des Zentrums für LehrerInnenbildung (ZfL) der Universität zu Köln bietet drei Tage Austausch und Input aus Wissenschaft und Praxis sowie Diskussionen mit führenden Bildungsexpert*innen, internationalen Keynote-Speakern und erfahrenen Praktikern. Die Tagung ist als hybride Tagung mit einem Präsenz- und einem Online-Angebot geplant.
Alle Infos finden Sie unter zfl-themenjahr.de

Empirische Studien zeigen wiederholend auf, dass Gesundheit und Bildung sich wechselseitig beeinflussen. Das Ziel dieser Fortbildung ist es, der Frage nachzugehen, wie die Gesundheitskompetenz bzw. die Gesundheit von Jugendlichen mit schulischer Formalbildung in berufsbildenden Bildungsettings gefördert werden kann.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

In dieser Fortbildung erhalten die Lehrer*innen einen Überblick über die vorhandenen Heterogenitätsdimensionen und gleichzeitig einen ersten Eindruck, was bei der Gestaltung und Planung von Unterricht beachtet werden sollte, damit Inklusion gelingen kann. Ziel der Fortbildung ist es erste Grundlagen der Inklusion sowie didaktische Handlungsempfehlungen kennenzulernen, damit Inklusion auch im eigenen Klassenzimmer gelebt werden kann.

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Fortbildungsreihe 2021

Am Beispiel zweier Talkshow-Episoden illustriert Prof. Dr. Inga Harren (Pädagogische Hochschule Heidelberg), dass die Konversationsanalyse – in der Lehrerbildung und darüber hinaus – ein kritisches Bewusstsein dafür schaffen kann, wie Medien soziale Rollen, Normen und Rechte in Gesprächen und Konversationen konstruieren.

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Der 7. Münstersche Bildungskongress "Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten" findet in Verbindung mit der Jahrestagung der gemeinsamen Initiative von Bund und Ländern "Leistung macht Schule (LemaS)" statt. Ziel des Kongresses ist es, Forschungsansätze und Förderkonzepte zur langfristigen Potenzial- und Talententwicklung von Schüler*innen mit dem Themenkomplex der nachhaltigen Bildung zu verbinden.
Weitere Informationen erhalten Sie auf der Kongresswebsite.

Der 7. Münstersche Bildungskongress "Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten" findet in Verbindung mit der Jahrestagung der gemeinsamen Initiative von Bund und Ländern "Leistung macht Schule (LemaS)" statt. Ziel des Kongresses ist es, Forschungsansätze und Förderkonzepte zur langfristigen Potenzial- und Talententwicklung von Schüler*innen mit dem Themenkomplex der nachhaltigen Bildung zu verbinden.
Weitere Informationen erhalten Sie auf der Kongresswebsite.

Zur prozessbegleitenden Qualitätssicherung richtet das ZZL-Netzwerk seit 2016 drei- bis viermal im Jahr sogenannte ZZL-Tage aus. Diese ermöglichen einen inhaltlichen Austausch mit Kolleg_innen der Leuphana Universität Lüneburg als auch Vertreter_innen der regionalen Partnerorganisationen (Schulen, Studienseminare, sonstige Bildungseinrichtungen). Die ZZL-Tage profitieren von der Expertise unseres Gastprofessors Prof. em. Dr. Kurt Reusser (Universität Zürich).

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Der 7. Münstersche Bildungskongress "Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten" findet in Verbindung mit der Jahrestagung der gemeinsamen Initiative von Bund und Ländern "Leistung macht Schule (LemaS)" statt. Ziel des Kongresses ist es, Forschungsansätze und Förderkonzepte zur langfristigen Potenzial- und Talententwicklung von Schüler*innen mit dem Themenkomplex der nachhaltigen Bildung zu verbinden.
Weitere Informationen erhalten Sie auf der Kongresswebsite.

Zur prozessbegleitenden Qualitätssicherung richtet das ZZL-Netzwerk seit 2016 drei- bis viermal im Jahr sogenannte ZZL-Tage aus. Diese ermöglichen einen inhaltlichen Austausch mit Kolleg_innen der Leuphana Universität Lüneburg als auch Vertreter_innen der regionalen Partnerorganisationen (Schulen, Studienseminare, sonstige Bildungseinrichtungen). Die ZZL-Tage profitieren von der Expertise unseres Gastprofessors Prof. em. Dr. Kurt Reusser (Universität Zürich).

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Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (Projekt PROFJL²) findet an der Friedrich-Schiller-Universität Jena vom 24.-26. September 2021 die Tagung Urteilsbildung im Dialog: Interdisziplinäre Tagung zu Fragen urteilssensiblen Unterrichts statt. Ziel der Tagung ist es, Forschende und Lehrende aus sowohl Universität und schulischer Praxis in einen interdisziplinären Dialog über didaktisch-methodische Möglichkeiten und Herausforderungen von Urteilsbildung im Unterricht zu bringen.

Dateianhang:
Programm Tagung Urteilsbildung Jena

Der 7. Münstersche Bildungskongress "Potenziale erkennen - Talente entwickeln - Bildung nachhaltig gestalten" findet in Verbindung mit der Jahrestagung der gemeinsamen Initiative von Bund und Ländern "Leistung macht Schule (LemaS)" statt. Ziel des Kongresses ist es, Forschungsansätze und Förderkonzepte zur langfristigen Potenzial- und Talententwicklung von Schüler*innen mit dem Themenkomplex der nachhaltigen Bildung zu verbinden.
Weitere Informationen erhalten Sie auf der Kongresswebsite.

Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (Projekt PROFJL²) findet an der Friedrich-Schiller-Universität Jena vom 24.-26. September 2021 die Tagung Urteilsbildung im Dialog: Interdisziplinäre Tagung zu Fragen urteilssensiblen Unterrichts statt. Ziel der Tagung ist es, Forschende und Lehrende aus sowohl Universität und schulischer Praxis in einen interdisziplinären Dialog über didaktisch-methodische Möglichkeiten und Herausforderungen von Urteilsbildung im Unterricht zu bringen.

Dateianhang:
Programm Tagung Urteilsbildung Jena

Im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (Projekt PROFJL²) findet an der Friedrich-Schiller-Universität Jena vom 24.-26. September 2021 die Tagung Urteilsbildung im Dialog: Interdisziplinäre Tagung zu Fragen urteilssensiblen Unterrichts statt. Ziel der Tagung ist es, Forschende und Lehrende aus sowohl Universität und schulischer Praxis in einen interdisziplinären Dialog über didaktisch-methodische Möglichkeiten und Herausforderungen von Urteilsbildung im Unterricht zu bringen.

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Programm Tagung Urteilsbildung Jena

„Lehrkräftebildung: Komplexität erleben – Stabilität gewinnen – Haltung zeigen“: Zu dieser Fragestellung möchte der 55. Seminartag des bak-Lehrerbildung e. V.  durch den Austausch unter Expert/innen und durch Impulse von außen Strategien entwickeln. Die gemeinsame Auseinandersetzung soll dazu beitragen, sich in einer von Ungewissheit, Komplexität und Mehrdeutigkeit geprägten Welt zu orientieren.

„Lehrkräftebildung: Komplexität erleben – Stabilität gewinnen – Haltung zeigen“: Zu dieser Fragestellung möchte der 55. Seminartag des bak-Lehrerbildung e. V.  durch den Austausch unter Expert/innen und durch Impulse von außen Strategien entwickeln. Die gemeinsame Auseinandersetzung soll dazu beitragen, sich in einer von Ungewissheit, Komplexität und Mehrdeutigkeit geprägten Welt zu orientieren.

Dateianhang:
CfP Indi Tagung 2021

„Lehrkräftebildung: Komplexität erleben – Stabilität gewinnen – Haltung zeigen“: Zu dieser Fragestellung möchte der 55. Seminartag des bak-Lehrerbildung e. V.  durch den Austausch unter Expert/innen und durch Impulse von außen Strategien entwickeln. Die gemeinsame Auseinandersetzung soll dazu beitragen, sich in einer von Ungewissheit, Komplexität und Mehrdeutigkeit geprägten Welt zu orientieren.

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CfP Indi Tagung 2021

Mit ca. 36% ist der Förderschwerpunkt Lernen der am meisten vertretene sonderpädagogische Förderschwerpunkt an deutschen Schulen, Tendenz steigend. Doch wie wird man eigentlich zum Förderschüler? Ziel dieser Fortbildung ist es die Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen kennenzulernen und wichtige Handlungsimpulse für die Gestaltung inklusiven Unterrichts zu bekommen.

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Dateianhang:
Fortbildungsreihe 2021

Am 30. September 2021 startet ein zweitägiger Programmworkshop zum Thema Beratung und Begleitung von Studierenden. Ausrichter ist die Technische Universität (TU) Braunschweig, die die virtuelle programmbegleitende Veranstaltung organisiert.

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Die Tagung zum Thema "Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung: Praxis digital gestalten" stellt einzelne Maßnahmen der Universität Leipzig und der TU Dresden gemeinsam mit (außeruniversitären) Partner:innen der 2. und 3. Phase der Lehrer:innenbildung vor und diskutiert diese in Workshops. Dabei werden unterschiedliche Perspektiven aus verschiedenen Fachdidaktiken, den Bildungswissenschaften und der Förderpädagogik eingebunden.

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Die Online-Fortbildungsreihe „Mathe für alle“ des Instituts für Mathematische Bildung der PH Freiburg (IMBF) im Rahmen der School of Education FACE bietet ein vielfältiges und reichhaltiges Programm für Lehrkräfte aller Schularten.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Am 30. September 2021 findet die Herbstkonferenz des Projekts FDQI-HU-MINT unter dem Dach der Professional School of Education an der HU Berlin statt. Die im Projekt entwickelten digitalen Lehr-Lern-Bausteine zur Förderung der adaptiven Lehrkompetenz werden dort Dozierenden in der Lehrkräftebildung der HU Berlin vorgestellt, sodass die Inhalte auch in anderen Fächern und Disziplinen - im Sinne hochschulweiter Dissemination - zur Anwendung kommen.

„Lehrkräftebildung: Komplexität erleben – Stabilität gewinnen – Haltung zeigen“: Zu dieser Fragestellung möchte der 55. Seminartag des bak-Lehrerbildung e. V.  durch den Austausch unter Expert/innen und durch Impulse von außen Strategien entwickeln. Die gemeinsame Auseinandersetzung soll dazu beitragen, sich in einer von Ungewissheit, Komplexität und Mehrdeutigkeit geprägten Welt zu orientieren.

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CfP Indi Tagung 2021

Am 30. September 2021 startet ein zweitägiger Programmworkshop zum Thema Beratung und Begleitung von Studierenden. Ausrichter ist die Technische Universität (TU) Braunschweig, die die virtuelle programmbegleitende Veranstaltung organisiert.

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Das Nibelungenlied wird vom gymnasialen Bildungsplan Deutsch als Beispiellektüre aus dem Bereich mittelalterlicher Texte in Klasse 7/8 vorgeschlagen (S. 35). Die Bestimmung bleibt vage, der Zusatz „in Teilen auch auf Mittelhochdeutsch“ fasziniert und schreckt viele Lehrkräfte zugleich.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Am 04. Oktober 2021 findet das fünfte Gesamtprojekttreffen der zweiten Förderphase am Campus Koblenz statt.

Im Rahmen dieses Gesamtprojekttreffens wird Prof. Dr. Colin Cramer von der Tübingen School of Education (TüSE), eine Ringvorlesung zur Reihe "Aktuelle Themen und Herausforderungen der Lehrerbildung" geben. Näherer Informationen folgen noch.

Textarbeit ist eine typische Aktivität im Spanischunterricht, die für viele jedoch unattraktiv oder sogar demotivierend ist. Damit Sie möglichst authentische und ansprechende Texte im Unterricht nutzen können, ohne dabei die Progression des Spracherwerbs aus dem Blick zu verlieren, stellen wir Ihnen in diesem Workshop die Datenbank KastELE vor. mehr

Dateianhang:
Fort- und Weiterbildungen für Lehrkräfte an der Universität Kassel 1.Schulhalbjahr 2021/22

Wie lassen sich kritische Kompetenzen aufbauen und nutzen, um bei Bürger:innen und Lehrenden eine Orientierung an sozialer Gerechtigkeit anzuregen? Dies zeigt Suzanne Pratt (Teachers College) anhand eines Projekts, das sowohl Schüler:innen als auch angehende und im Beruf stehende Lehrkräfte umfasste und nicht nur deren kritische Bildung förderte, sondern auch dazu beitrug, die eigene Identität als an sozialer Gerechtigkeit orientierte Bürger:innen und Pädagog:innen weiterzuentwickeln.

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Die BRIDGES Werkstätten ‚Inklusion‘ und ‚Digitalisierung in inklusiven Settings‘ der Universität Vechta laden zum Fachtag für (angehende) Lehrer*innen aller Bildungsinstitutionen und Interessierte ein.
Gemeinsam mit dem Projekt U.EDU der TU Kaiserslautern werden am 06. und 07. Oktober 2021 unterschiedliche Workshops, eine Podiumsdiskussion und zwei Keynotes zu aktuellen Entwicklungen innerhalb der digitalen und inklusiven Bildung angeboten. www.uni-vechta.de/vectuk
 
 

Dateianhang:
Flyer Fachtag #inklusion #digitalisierung #differenzierung 2021

Der Workshop wird durch einen Vortrag zum Thema „Kompetenzen & Überzeugungen von Lehrkräften messen – Aktuelle Erkenntnisse und Tipps für die wissenschaftliche Praxis“ durch Dr. Franziska Baier eröffnet. Danach haben die Promovierenden die Möglichkeit, sich intensiv zu ihren Forschungs- und Studiendesigns, den verwendeten Instrumenten und Methoden beraten zu lassen.

Die BRIDGES Werkstätten ‚Inklusion‘ und ‚Digitalisierung in inklusiven Settings‘ der Universität Vechta laden zum Fachtag für (angehende) Lehrer*innen aller Bildungsinstitutionen und Interessierte ein.
Gemeinsam mit dem Projekt U.EDU der TU Kaiserslautern werden am 06. und 07. Oktober 2021 unterschiedliche Workshops, eine Podiumsdiskussion und zwei Keynotes zu aktuellen Entwicklungen innerhalb der digitalen und inklusiven Bildung angeboten. www.uni-vechta.de/vectuk
 
 

Dateianhang:
Flyer Fachtag #inklusion #digitalisierung #differenzierung 2021

Goethes Faust I zählt zu den Pflichtlektüren für das Deutschabitur ab 2021. Diese Fortbildung besteht aus zwei Teilen. Im ersten Teil wird es zunächst darum gehen, die Stoffgeschichte prägnant zu erschließen. Im zweiten Teil, dem Hauptteil der Fortbildung, werden ausgewählte Szenen des Dramas analysiert und diskutiert. Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de. 

Das Nibelungenlied wird vom gymnasialen Bildungsplan Deutsch als Beispiellektüre aus dem Bereich mittelalterlicher Texte in Klasse 7/8 vorgeschlagen (S. 35). Die Bestimmung bleibt vage, der Zusatz „in Teilen auch auf Mittelhochdeutsch“ fasziniert und schreckt viele Lehrkräfte zugleich.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Mehrtägige Tagung des P 34 "Sexualisierte Gewalt im Bibel und Religionsunterricht"

Mehr Infos hier

Mehrtägige Tagung des P 34 "Sexualisierte Gewalt im Bibel und Religionsunterricht"

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In dieser Fortbildung geht es um die didaktischen Handlungsempfehlungen, die sich aus den ersten beiden theoriegeleiteten Fortbildungen ergeben („Wer ist eigentlich normal?“ und „Individuell fördern ohne abzustempeln“). Ziel dieser Fortbildung ist es den Ansatz des Classroom Managments, sowie den Ansatz des kooperativen Lernens am Beispiel des Reciprocal Teaching kennenzulernen und auf inklusiven Unterricht zu übertragen.

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Fortbildungsreihe 2021

2021 nimmt die Veranstaltungsreihe das wichtige Thema „Sprache im Fach“ in den Blick: Unterricht erfordert von Lehrkräften einen differenzierten Umgang mit Sprache. In der Fortbildungsreihe wird diesen verschiedenen Facetten in einem dialogischen Hauptvortrag und mehreren Workshops nachgegangen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

2021 nimmt die Veranstaltungsreihe das wichtige Thema „Sprache im Fach“ in den Blick: Unterricht erfordert von Lehrkräften einen differenzierten Umgang mit Sprache. In der Fortbildungsreihe wird diesen verschiedenen Facetten in einem dialogischen Hauptvortrag und mehreren Workshops nachgegangen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Die Online-Fortbildungsreihe „Mathe für alle“ des Instituts für Mathematische Bildung der PH Freiburg (IMBF) im Rahmen der School of Education FACE bietet ein vielfältiges und reichhaltiges Programm für Lehrkräfte aller Schularten.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Goethes Faust I zählt zu den Pflichtlektüren für das Deutschabitur ab 2021. Diese Fortbildung besteht aus zwei Teilen. Im ersten Teil wird es zunächst darum gehen, die Stoffgeschichte prägnant zu erschließen. Im zweiten Teil, dem Hauptteil der Fortbildung, werden ausgewählte Szenen des Dramas analysiert und diskutiert.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Das Nibelungenlied wird vom gymnasialen Bildungsplan Deutsch als Beispiellektüre aus dem Bereich mittelalterlicher Texte in Klasse 7/8 vorgeschlagen (S. 35). Die Bestimmung bleibt vage, der Zusatz „in Teilen auch auf Mittelhochdeutsch“ fasziniert und schreckt viele Lehrkräfte zugleich.

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2021 nimmt die Veranstaltungsreihe das wichtige Thema „Sprache im Fach“ in den Blick: Unterricht erfordert von Lehrkräften einen differenzierten Umgang mit Sprache. In der Fortbildungsreihe wird diesen verschiedenen Facetten in einem dialogischen Hauptvortrag und mehreren Workshops nachgegangen.

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Die Online-Fortbildungsreihe „Mathe für alle“ des Instituts für Mathematische Bildung der PH Freiburg (IMBF) im Rahmen der School of Education FACE bietet ein vielfältiges und reichhaltiges Programm für Lehrkräfte aller Schularten.

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Die Online-Fortbildungsreihe „Mathe für alle“ des Instituts für Mathematische Bildung der PH Freiburg (IMBF) im Rahmen der School of Education FACE bietet ein vielfältiges und reichhaltiges Programm für Lehrkräfte aller Schularten.

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2021 nimmt die Veranstaltungsreihe das wichtige Thema „Sprache im Fach“ in den Blick: Unterricht erfordert von Lehrkräften einen differenzierten Umgang mit Sprache. In der Fortbildungsreihe wird diesen verschiedenen Facetten in einem dialogischen Hauptvortrag und mehreren Workshops nachgegangen.

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2021 nimmt die Veranstaltungsreihe das wichtige Thema „Sprache im Fach“ in den Blick: Unterricht erfordert von Lehrkräften einen differenzierten Umgang mit Sprache. In der Fortbildungsreihe wird diesen verschiedenen Facetten in einem dialogischen Hauptvortrag und mehreren Workshops nachgegangen.

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Die Online-Fortbildungsreihe „Mathe für alle“ des Instituts für Mathematische Bildung der PH Freiburg (IMBF) im Rahmen der School of Education FACE bietet ein vielfältiges und reichhaltiges Programm für Lehrkräfte aller Schularten.

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2021 nimmt die Veranstaltungsreihe das wichtige Thema „Sprache im Fach“ in den Blick: Unterricht erfordert von Lehrkräften einen differenzierten Umgang mit Sprache. In der Fortbildungsreihe wird diesen verschiedenen Facetten in einem dialogischen Hauptvortrag und mehreren Workshops nachgegangen.

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Im Zeitalter der Digitalisierung gehören MINT-Fächer zu den Vorreitern der modernen Unterrichtsgestaltung. In dieser dreitägigen Fortbildung geht es um den Einsatz von Apps und Tools im Physik- und Matheunterricht sowie Leitperspektiven zum Medieneinsatz. Theorie und Praxis werden so auf gewinnbringende Weise miteinander verknüpft.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Die Online-Fortbildungsreihe „Mathe für alle“ des Instituts für Mathematische Bildung der PH Freiburg (IMBF) im Rahmen der School of Education FACE bietet ein vielfältiges und reichhaltiges Programm für Lehrkräfte aller Schularten.

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2021 nimmt die Veranstaltungsreihe das wichtige Thema „Sprache im Fach“ in den Blick: Unterricht erfordert von Lehrkräften einen differenzierten Umgang mit Sprache. In der Fortbildungsreihe wird diesen verschiedenen Facetten in einem dialogischen Hauptvortrag und mehreren Workshops nachgegangen.

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Die Fähigkeit, eine kritische Medienperspektive einzunehmen, hängt zunehmend von technologischem Wissen ab. Diesen auch für die Lehrer:innenbildung wichtigen Zusammenhang illustriert Prof. Dr. Marco Kalz (Pädagogische Hochschule Heidelberg) anhand des Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Modells in seinem Vortrag.

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Die Veranstaltungsreihe lädt zur kritischen und zukunftsgewandten Diskussion sowohl grundlegender als auch (hoch)schuldidaktischer und professionsbezogener Themen ein und richtet sich an fachkundige Akteurinnen und Akteure in der Lehrkräftebildung aus allen beteiligten Disziplinen der Bildungswissenschaften, Fächer bzw. Fachdidaktiken sowie aller forschungsmethodologischen Zugänge.

Weitere Informationen: https://uni-tuebingen.de/de/214441

Anmeldung: https://eveeno.com/fachgespraechelb_event1

Dateianhang:
Flyer Veranstaltungsreihe Fachgespräche

In dieser Fortbildung wird das Konzept des Deeskalations-Organisations-Modells vorgestellt, das für die Deeskalation und Prävention von Gewaltsituationen und aggressivem Verhalten in der Schule entwickelt wurde. Ziel der Fortbildung ist es, Methoden zu entwickeln, mit denen in einer heterogenen Lerngruppe eine angenehme Lernatmosphäre für alle geschaffen werden kann, so dass intro- und extrovertierten Schüler*innen gleichermaßen ein Zugang zum Lernen ermöglicht wird.

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Dateianhang:
Fortbildungsreihe 2021

„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

Die erfolgreiche Vortragsreihe „Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“ geht weiter. Im WS 2021/2022 werden die Gastvorträge der eingeladenen Experten online einem interessierten Publikum zugänglich gemacht. Alle weiteren Informationen finden Sie hier.
Eine Anmeldung ist erforderlich.

„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

Die erfolgreiche Vortragsreihe „Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“ geht weiter. Im WS 2021/2022 werden die Gastvorträge der eingeladenen Experten online einem interessierten Publikum zugänglich gemacht. Alle weiteren Informationen finden Sie hier.
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Die Dialogkonferenz widmet sich der Bedeutung von Daten und Datafizierung für Kinder und Jugendliche, (angehende) Lehrkräfte, Studierende und Wissenschaflter*innen.

Auf der digitalen Konferenz am 05.11.2021 stehen aktuelle Digitalisierungsentwicklungen im Bildungsbereich im Fokus und es wird das Thema Gesundheit im Lehrer*innenalltag in den Blick genommen. Die Konferenz wird im Rahmen der Professionalisierungsschiene Digitalisierung-MINTplus² vom Arbeitsbereich Medienpädagogik der TU Darmstadt in Kooperation mit dem ZfL und verschiedenen Fachdidaktiken ausgerichtet. Anmeldung und Programm: https://digital-phaenomenal2021.edulog-darmstadt.de/

„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

Die erfolgreiche Vortragsreihe „Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“ geht weiter. Im WS 2021/2022 werden die Gastvorträge der eingeladenen Experten online einem interessierten Publikum zugänglich gemacht. Alle weiteren Informationen finden Sie hier.
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„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

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„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

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„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

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„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

Die erfolgreiche Vortragsreihe „Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“ geht weiter. Im WS 2021/2022 werden die Gastvorträge der eingeladenen Experten online einem interessierten Publikum zugänglich gemacht. Alle weiteren Informationen finden Sie hier.
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Im Zeitalter der Digitalisierung gehören MINT-Fächer zu den Vorreitern der modernen Unterrichtsgestaltung. In dieser dreitägigen Fortbildung geht es um den Einsatz von Apps und Tools im Physik- und Matheunterricht sowie Leitperspektiven zum Medieneinsatz. Theorie und Praxis werden so auf gewinnbringende Weise miteinander verknüpft.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

Die erfolgreiche Vortragsreihe „Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“ geht weiter. Im WS 2021/2022 werden die Gastvorträge der eingeladenen Experten online einem interessierten Publikum zugänglich gemacht. Alle weiteren Informationen finden Sie hier.
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Die Online-Fortbildungsreihe „Mathe für alle“ des Instituts für Mathematische Bildung der PH Freiburg (IMBF) im Rahmen der School of Education FACE bietet ein vielfältiges und reichhaltiges Programm für Lehrkräfte aller Schularten.

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Der 2. Workshop "Empirisch-berufliche Lehrkräftebildungsforschung" findet am Donnerstag, den 02.11.21 von 13- 17 Uhr per Zoom-Meeting statt.

Interessentinnen und Interessenten können sich noch bis Mitte Oktober zur Teilnahme anmelden bei Dr. Anne Traum.

Inhaltlich geht es um die folgenden Themen:

Zugang zum Studium (Sylvia Rahn, Bernd Schäfer) und

Kohärenzerleben beim Übergang in den Beruf (Katharina Agostini, Katharina Hellmann, Carsten Lange, Mandy Steinbach).

Dateianhang:
Übersicht der Projekte empirisch-beruflicher Lehrkräftebildungsforschung

„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

Die erfolgreiche Vortragsreihe „Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“ geht weiter. Im WS 2021/2022 werden die Gastvorträge der eingeladenen Experten online einem interessierten Publikum zugänglich gemacht. Alle weiteren Informationen finden Sie hier.
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„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

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„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

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„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

Die erfolgreiche Vortragsreihe „Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“ geht weiter. Im WS 2021/2022 werden die Gastvorträge der eingeladenen Experten online einem interessierten Publikum zugänglich gemacht. Alle weiteren Informationen finden Sie hier.
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Die Online-Fortbildungsreihe „Mathe für alle“ des Instituts für Mathematische Bildung der PH Freiburg (IMBF) im Rahmen der School of Education FACE bietet ein vielfältiges und reichhaltiges Programm für Lehrkräfte aller Schularten.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

Die erfolgreiche Vortragsreihe „Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“ geht weiter. Im WS 2021/2022 werden die Gastvorträge der eingeladenen Experten online einem interessierten Publikum zugänglich gemacht. Alle weiteren Informationen finden Sie hier.
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Die Online-Fortbildungsreihe „Mathe für alle“ des Instituts für Mathematische Bildung der PH Freiburg (IMBF) im Rahmen der School of Education FACE bietet ein vielfältiges und reichhaltiges Programm für Lehrkräfte aller Schularten.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Ergebnisse nationaler und internationaler Schulleistungsstudien werden in überregionalen Zeitungen häufig schon auf der Titelseite diskutiert. Am Beispiel von PISA erläutert Prof. Dr. Petra Deger (Heidelberg School of Education/Pädagogische Hochschule Heidelberg), welche Faktoren hierbei medial in den Vordergrund gestellt werden und wie durch Korrelation mit sozialen Merkmalen soziale Gruppen konstruiert werden.

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„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

Die erfolgreiche Vortragsreihe „Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“ geht weiter. Im WS 2021/2022 werden die Gastvorträge der eingeladenen Experten online einem interessierten Publikum zugänglich gemacht. Alle weiteren Informationen finden Sie hier.
Eine Anmeldung ist erforderlich.

2021 nimmt die Veranstaltungsreihe das wichtige Thema „Sprache im Fach“ in den Blick: Unterricht erfordert von Lehrkräften einen differenzierten Umgang mit Sprache. In der Fortbildungsreihe wird diesen verschiedenen Facetten in einem dialogischen Hauptvortrag und mehreren Workshops nachgegangen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

Die erfolgreiche Vortragsreihe „Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“ geht weiter. Im WS 2021/2022 werden die Gastvorträge der eingeladenen Experten online einem interessierten Publikum zugänglich gemacht. Alle weiteren Informationen finden Sie hier.
Eine Anmeldung ist erforderlich.

2021 nimmt die Veranstaltungsreihe das wichtige Thema „Sprache im Fach“ in den Blick: Unterricht erfordert von Lehrkräften einen differenzierten Umgang mit Sprache. In der Fortbildungsreihe wird diesen verschiedenen Facetten in einem dialogischen Hauptvortrag und mehreren Workshops nachgegangen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

Die erfolgreiche Vortragsreihe „Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“ geht weiter. Im WS 2021/2022 werden die Gastvorträge der eingeladenen Experten online einem interessierten Publikum zugänglich gemacht. Alle weiteren Informationen finden Sie hier.
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Die Binational School of Education lädt schulische Lehrkräfte, Dozierende in der LLB, WissenschaftlerInnen, Studierende und Interessierte am 19. Nov. 2021 herzlich ein zur Online-Tagung "Schule und Unterricht 4.0 - Von der Improvisation zur Innovation“. Neben der Keynote von Prof. Dr. Andreas Lachner (Uni Tübingen) werden Workshops aus den Bereichen Lehrerbildung und Schulpraxis angeboten.

Details zum Programm und der Anmeldung finden Sie im Programm-Flyer und auf der Tagungswebseite.

Die Online-Fortbildungsreihe „Mathe für alle“ des Instituts für Mathematische Bildung der PH Freiburg (IMBF) im Rahmen der School of Education FACE bietet ein vielfältiges und reichhaltiges Programm für Lehrkräfte aller Schularten.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

- weitere Informationen folgen in Kürze -

„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

Die erfolgreiche Vortragsreihe „Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“ geht weiter. Im WS 2021/2022 werden die Gastvorträge der eingeladenen Experten online einem interessierten Publikum zugänglich gemacht. Alle weiteren Informationen finden Sie hier.
Eine Anmeldung ist erforderlich.

„Aachener Abendgespräche zur schulischen Inklusion“

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Die Online-Fortbildungsreihe „Mathe für alle“ des Instituts für Mathematische Bildung der PH Freiburg (IMBF) im Rahmen der School of Education FACE bietet ein vielfältiges und reichhaltiges Programm für Lehrkräfte aller Schularten.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

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Im Zeitalter der Digitalisierung gehören MINT-Fächer zu den Vorreitern der modernen Unterrichtsgestaltung. In dieser dreitägigen Fortbildung geht es um den Einsatz von Apps und Tools im Physik- und Matheunterricht sowie Leitperspektiven zum Medieneinsatz. Theorie und Praxis werden so auf gewinnbringende Weise miteinander verknüpft.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

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Zur prozessbegleitenden Qualitätssicherung richtet das ZZL-Netzwerk seit 2016 drei- bis viermal im Jahr sogenannte ZZL-Tage aus. Diese ermöglichen einen inhaltlichen Austausch mit Kolleg_innen der Leuphana Universität Lüneburg als auch Vertreter_innen der regionalen Partnerorganisationen (Schulen, Studienseminare, sonstige Bildungseinrichtungen). Die ZZL-Tage profitieren von der Expertise unseres Gastprofessors Prof. em. Dr. Kurt Reusser (Universität Zürich).

Mehr zur Veranstaltung >

Die Online-Fortbildungsreihe „Mathe für alle“ des Instituts für Mathematische Bildung der PH Freiburg (IMBF) im Rahmen der School of Education FACE bietet ein vielfältiges und reichhaltiges Programm für Lehrkräfte aller Schularten.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

2021 nimmt die Veranstaltungsreihe das wichtige Thema „Sprache im Fach“ in den Blick: Unterricht erfordert von Lehrkräften einen differenzierten Umgang mit Sprache. In der Fortbildungsreihe wird diesen verschiedenen Facetten in einem dialogischen Hauptvortrag und mehreren Workshops nachgegangen.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

Mit dem Titel "Mündigkeit und Haltung: Didaktische Perspektiven auf die gesellschaftliche Verantwortung von Schulen“  findet am 25. und 26. November 2021 der Aachener Didaktiktag in Form einer Online-Tagung statt.

Informationen zum Programm und Anmeldung finden Sie hier. 

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Zur prozessbegleitenden Qualitätssicherung richtet das ZZL-Netzwerk seit 2016 drei- bis viermal im Jahr sogenannte ZZL-Tage aus. Diese ermöglichen einen inhaltlichen Austausch mit Kolleg_innen der Leuphana Universität Lüneburg als auch Vertreter_innen der regionalen Partnerorganisationen (Schulen, Studienseminare, sonstige Bildungseinrichtungen). Die ZZL-Tage profitieren von der Expertise unseres Gastprofessors Prof. em. Dr. Kurt Reusser (Universität Zürich).

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Mit dem Titel "Mündigkeit und Haltung: Didaktische Perspektiven auf die gesellschaftliche Verantwortung von Schulen“  findet am 25. und 26. November 2021 der Aachener Didaktiktag in Form einer Online-Tagung statt.

Informationen zum Programm und Anmeldung finden Sie hier. 

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In der zweiteiligen Online-Fortbildung wird gezeigt, wie sich die Beziehungen zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen entwickeln und welche Verhaltensweisen sich in Präsenz- und Distanzunterrichten besonders positiv auf die Qualität der Lehrer*innen-Schüler*innen-Beziehungen und somit auf das Lehren und Lernen auswirken.

Weitere Informationen finden Sie hier im Veranstaltungshinweis auf dem Online-Portal face-freiburg.de.

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In der zweiteiligen Online-Fortbildung wird gezeigt, wie sich die Beziehungen zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen entwickeln und welche Verhaltensweisen sich in Präsenz- und Distanzunterrichten besonders positiv auf die Qualität der Lehrer*innen-Schüler*innen-Beziehungen und somit auf das Lehren und Lernen auswirken.

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Mehr Informationen auf der Webseite der Uni Göttingen >

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Veranstaltung des P 35 "Interdisziplinäre und interreligiöser Religionslehrer_innen-Ausbildung":  weitere Infos hier

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Die Veranstaltungsreihe lädt zur kritischen und zukunftsgewandten Diskussion sowohl grundlegender als auch (hoch)schuldidaktischer und professionsbezogener Themen ein und richtet sich an fachkundige Akteurinnen und Akteure in der Lehrkräftebildung aus allen beteiligten Disziplinen der Bildungswissenschaften, Fächer bzw. Fachdidaktiken sowie aller forschungsmethodologischen Zugänge.

Weitere Informationen: https://uni-tuebingen.de/de/214441

Anmeldung: https://eveeno.com/fachgespraechelb_event2

Dateianhang:
Flyer Veranstaltungsreihe Fachgespräche

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Austauschmeeting für Mentees der aktuellen Staffel des Mentorings im höheren Lehramt an beruflichen Schulen im WiSe 2021/22.

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Smartphones, Tablets und Laptops in ihrer Medienkonvergenz mit dem Internet bieten besondere Potenziale für den Fremdspracherwerb bzw. das Fremdsprachenlernen in authentischen und interaktiven bzw. kommunikativen Zusammenhängen, egal ob im Präsenz-, Fern- und Hybridunterricht. mehr Infos

Dateianhang:
Fort- und Weiterbildungen für Lehrkräfte an der Universität Kassel 1.Schulhalbjahr 2021/22

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Austauschmeeting für Mentor*innen der aktuellen Staffel des Mentorings im höheren Lehramt an beruflichen Schulen im WiSe 2021/22.

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