Aktuelle Meldungen - BMBF Qualitätsoffensive Lehrerbildung

20.12.2019

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Professionalisierung durch Heterogenitätssensibilisierung – KALEI2-Eröffnungstagung an der Universität Halle

Am 28.11.2019 fand an der Universität Halle-Wittenberg die Eröffnungstagung zum Beginn der 2. Förderphase des Projekts KALEI2 statt. Mitarbeitende der Universität, des Projekts und Gäste tauschten sich zu Erreichtem sowie zu Zielen und Herausforderungen für die kommenden Jahre aus. Es wurden...

12.12.2019

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"Reflexionsfähigkeiten fördern und erfassen"– das Netzwerk Inklusion trifft sich in Jena

Am 29. November 2019 kamen Vertreterinnen und Vertreter des Netzwerks Inklusion zum 3. Treffen in Jena zusammen. Unter dem Motto "Reflexionsfähigkeiten fördern und erfassen" wurde im Werkstattformat intensiv über konkrete Lehrbausteine und Forschungsinstrumente diskutiert.

06.12.2019

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"Heterogenität in der Schule" – viertes wissenschaftliches Symposium des Augsburger LeHet-Projekts

Über 100 Akteure aus Wissenschaft, Bildungspolitik und -verwaltung sowie aus allen Phasen der Lehrkräftebildung nahmen am 29. November 2019 am 4. wissenschaftlichen Symposium des Projekts "Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität" (LeHet) an der Universität Augsburg teil. Thema der...

06.12.2019

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Fachtagung Lehrerbildung Baden-Württemberg 2019 an der Heidelberg School of Education

Auf Einladung der Heidelberg School of Education kamen am 7. November 2019 an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg Vertreter der lehrerbildenden Hochschulen Baden-Württembergs und Repräsentanten weiterer Einrichtungen aus dem Bundesgebiet zusammen, um sich zum Thema "Digitalisierung in der...

05.12.2019

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Ideenwerkstatt – Impulse aus den Projekten der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung"

Keine Zuschauer – nur Teilnehmer! Unter diesem Motto setzten die Teilnehmenden der Netzwerktagung 2019 im Rahmen des QLB-Camps, eines themenspezifischen Barcamp-Formats, ihre Agenda selbst. Diskutiert wurden aktuelle Herausforderungen der Lehrkräftebildung und des Arbeitsalltags an den Hochschulen.

05.12.2019

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Kurzporträt: Kohärenz, Verzahnung und Vernetzung in der Lehrkräftebildung standortübergreifend denken und gemeinsam erforschen – Arbeitsgruppe "Kohärenz, Verzahnung und Vernetzung"

Die Arbeitsgruppe "Kohärenz, Verzahnung und Vernetzung" der Hochschulstandorte Bremen, Freiburg, Hamburg, Kassel, Kiel, Potsdam und Wuppertal hat zum Ziel, die Kohärenz von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften in der hochschulischen Lehrkräftebildung gemeinsam...

05.12.2019

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Projektvorstellung: Didaktische Labore – Wie die Universität Passau der Fragmentierung im Lehramtsstudium entgegenwirkt

An der Universität Passau wurde im Rahmen des Projekts SKILL ein Didaktisches Labor als "Klassenzimmer der Zukunft" etabliert. Es bietet Raum zur Erprobung innovativer Lehr-Lernformate und hochschuldidaktischer Angebote und ist zugleich Identifikationsort in der Lehrkräftebildung. Verena Köstler...

05.12.2019

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Nachhaltigkeit durch strukturpflegende Forschungsförderung – Perspektiven für die Zeit danach

Die "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" hat die Lehrkräftebildung an den Hochschulen deutlich sichtbarer gemacht und es ermöglicht, eigene Arbeits- und Entwicklungsschwerpunkte zu setzen. Doch tragen diese strukturellen Entwicklungsmaßnahmen auf Dauer?

02.12.2019

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Aktuelles aus der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" auf einen Blick.

02.12.2019

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Kommentar: Kohärenzphantasien, Paradigmenstreit oder professioneller Umgang mit einer fragmentierten Lehrkräftebildung?

Wahrscheinlich kennen wir das alle aus der eigenen Schulzeit: Lehrkräfte, die genau ihr Schulfach für das wichtigste der Welt halten und sich abschätzig über Kolleginnen und Kollegen anderer Fächer äußern. Wahrscheinlich ist auch, dass sie genau dies durch ihre fachliche Hochschulsozialisation...