Aktuelle Meldungen - BMBF Qualitätsoffensive Lehrerbildung

21.05.2019

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Workshop: Profilbildung Lehramt – Konturen für Studium, Fächer, Universität (05/2019)

Vom 16. bis 17. Mai 2019 fand der Programmworkshop "Profilbildung Lehramt – Konturen für Studium, Fächer, Universität" der gemeinsamen "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" (QLB) von Bund und Ländern an der Christian-Albrechts-Universität Kiel statt. Im Mittelpunkt standen Fragen zum...

16.05.2019

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Theorie und Praxis eng verzahnt – Symposium des Projektes "Dealing with Diversity" lotet Perspektiven für die Lehrerbildung aus

Die Westfälische Wilhelms-Universität Münster hat in Kooperation mit der Bezirksregierung Münster am 6. Mai 2019 zu einem Symposium mit dem Titel "Kompetenter Umgang mit Heterogenität. Verzahnung von Theorie und Praxis" eingeladen. Rund 140 Vertreter der Universität und Schulseite kamen zusammen,...

29.04.2019

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"Neue Perspektiven für die inklusionsorientierte Lehrkräftebildung" – Abschlusstagung des Projekts FDQI-HU

Unter der Frage: "Wie können zukünftige Lehrkräfte erfolgreich auf die Herausforderungen inklusiven Unterrichts im Rahmen der universitären Lehrkräftebildung vorbereitet werden?", fand am 5. April 2019 in der Berlin-Brandenburgischen Akademie der Wissenschaften die Abschlusstagung des Projekts...

18.04.2019

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Professionalisierung, Innovation und Reform des Lehramtsstudiums im Fach Sport

Die jüngst vom Marburger Projekt ProPraxis veröffentlichte Publikation "Professionalisierung in der Sportlehrer*innenbildung" fasst aktuelle universitäre Konzepte und Forschungsergebnisse zusammen und liefert Denkanstöße für die Innovation und Reform des Studienfachs.

18.04.2019

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Wie sollen wir Fremdsprachen und Literaturen im 21. Jahrhundert unterrichten? – Interdisziplinäre Konferenz an der Universität Bielefeld

Unter dem Titel "Standards – Margins – New Horizons" trafen sich am 4. und 5. April 2019 etwa 40 Experten aus Wissenschaft und Schule an der Universität Bielefeld, um sich über Zukunftsfragen der Fremdsprachendidaktik auszutauschen: Wie soll Fremdsprachen-Unterricht im 21. Jahrhundert gestaltet...

17.04.2019

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Chancen und Herausforderungen kultureller Lehrerbildung – Tagung an der Universität Bamberg

Geisteswissenschaften spielen in der Lehrerbildung angesichts zunehmender kultureller Heterogenität in Klassenzimmern eine herausragende Rolle. Die Potentiale und Herausforderungen einer „Kulturellen Lehrerinnen- und Lehrerbildung“ im Austausch zwischen geistes- und kulturwissenschaftlichen...

16.04.2019

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Lehrkräfte zur Reflexion der eigenen Professionalität ermutigen – Konferenz der Gießener Offensive Lehrerbildung

Fast 200 Expertinnen und Experten tauschten sich bei einer Konferenz der Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) über "Reflexivität in allen Phasen der Lehrerbildung" aus.

15.04.2019

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Phasenvernetzung und Kooperation in der Lehrkräftebildung an der Goethe-Universität Frankfurt: Auftaktveranstaltung des Folgeprojekts "The Next Level"

Anlässlich des Beginns der zweiten Projektphase fand in Frankfurt die Auftaktveranstaltung des Projekts "The Next Level: Lehrkräftebildung fächer- und phasenübergreifend vernetzt entwickeln" statt. Eingeladen waren knapp 100 universitätsinterne Projektbeteiligte, -beiratsmitglieder und externe...

12.04.2019

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"Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrerfortbildung? Ko-Konstruktion und Kooperation" – Bundesweite Tagung mit großer Resonanz in Freiburg

Am 14./15. März 2019 reisten über 150 für die Lehrkräfte-Fortbildung Verantwortliche von Hochschulen und staatlichen Institutionen aus dem In- und Ausland an die Pädagogische Hochschule Freiburg, um sich über den Stand der wissenschaftlichen Forschung und Entwicklung von Lehrerfortbildungen...

12.04.2019

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"Inklusion im Unterricht meistern" – Implementierung eines Zusatzstudiums für Studierende aller Lehrämter an der Universität Regensburg

Die Umsetzung der Inklusion ist laut BayEUG Aufgabe aller Schulen, somit auch aller Schularten. Um Lehramtsstudierende gezielt auf die Arbeit im inklusiven Setting vorzubereiten, wurde am Lehrstuhl für Pädagogik (Grundschulpädagogik) der Universität Regensburg nun ein Zusatzstudium implementiert.