Aktuelle Meldungen - BMBF Qualitätsoffensive Lehrerbildung

12.07.2019

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Regionale Bildungsexperten zu Gast bei der TUD-Sylber²-Auftaktklausur in Ostritz

Die Vernetzung und Kooperation der universitären Lehrerbildung mit Akteuren der ostsächsischen Schul- und Bildungslandschaft ist auch in der zweiten Förderphase der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" einer der Schwerpunkte des Projektes TUD-Sylber der Technischen Universität Dresden. Im Rahmen...

12.07.2019

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Den Austausch von und über Lehrmaterialien fördern – Neue Zeitschrift "Die Materialwerkstatt" online

Seit dem 27. Juni 2019 sind die ersten Beiträge des neuen Journals "Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht" online. Die Bielefelder Zeitschrift liefert konkrete, praxisnahe und praxiserprobte (hochschul-)didaktische...

12.07.2019

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Netzwerktreffen des Projekts LeHet an der Universität Augsburg

Am 5. Juli 2019 kamen über 80 engagierte Lehrkräfte aller Schularten, Universitätsdozierende und Vertreter der zweiten und dritten Phase der Lehrerbildung zum 6. Netzwerktreffen des Projekts "Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität" (LeHet) an der Universität Augsburg...

11.07.2019

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Die neue Ausschreibung der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" – Notizen aus der Perspektive des Auswahlgremiums

Das Interesse der Hochschulen an der neuen Ausschreibung der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" war erfreulich groß – insgesamt gingen 66 Anträge zur Begutachtung ein. Auch Hochschulen, die bisher in der Qualitätsoffensive noch nicht gefördert wurden, konnten sich mit Konzepten für die beiden...

11.07.2019

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Projektvorstellung: Die Potsdamer Matrix für die Medienbildung in der Lehrerbildung

Digitalisierung gilt im Projekt "PSI-Potsdam: Professionalisierung – Schulpraktische Studien – Inklusion" der Universität Potsdam als interdisziplinäres Arbeitsvorhaben. Die Arbeitsgruppe "Medienbildung" setzt hierzu wichtige Impulse. Über die Entwicklung einer Systematisierung zur abgestimmten...

11.07.2019

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Projektvorstellung: Warum es um mehr als "nur" digitale Medien geht – wie die TU Dresden die Digitalisierung an der Schnittstelle Hochschule – Schule gestaltet

Digitalisierung verändert viele Facetten unseres Lebens. Mit den resultierenden Anforderungen an ein Lehramtsstudium sowie der inhaltlichen und organisatorischen Gestaltung von Lehren und Lernen befasst sich das Projekt TUD-Sylber. Dabei geht es um mehr als "nur" den Einsatz digitaler Medien im...

11.07.2019

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Kommentar: Professionalisierungskonzepte phasen- und standortübergreifend entwickeln

Die lehrerbildenden Universitäten und Hochschulen sind durch die mit der Digitalisierung eingehergehenden, tiefgreifenden gesellschaftlichen Entwicklungen herausgefordert, sich systematisch, verantwortlich und zukunftsweisend mit der Professionalisierung angehender Lehrkräfte in der digitalen...

11.07.2019

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Digitale Wissensmedien für den Unterricht – quo vadis?

Digitale Medien halten zunehmend Einzug in deutsche Klassenzimmer. Dabei ergibt sich die Frage, wie lernwirksame Medien und Einsatzmöglichkeiten aussehen. Bislang verfügbare Bildungsressourcen sind aus lehrlernpsychologischer Sicht oft nicht so gestaltet, dass sie Lernprozesse wirksam...

03.07.2019

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Neuerscheinung: Internationalisierung des Lehramtsstudiums

Warum sollte man gerade im Lehramtsstudium ins Ausland gehen? Die Neuerscheinung "Internationalisierung des Lehramtsstudiums – Modelle, Konzepte, Erfahrungen" des Projekts PROFJL² an der Friedrich-Schiller-Universität Jena zeigt neue bildungspolitische und pädagogische Perspektiven als Antwort...

02.07.2019

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Professionalisierung von Anfang an – Jenaer Auftaktveranstaltung zum Start in die 2. Förderphase

Mit ihrem Projekt PROFJL² wird die Universität Jena erneut in der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" gefördert. Nach erfolgreichem Abschluss der ersten Förderphase unterstützt das Bundesministerium für Bildung und Forschung das Forschungs- und Entwicklungsvorhaben für weitere fünf Jahre. Am 13....