Aktuelle Meldungen - BMBF Qualitätsoffensive Lehrerbildung

15.06.2021

Artikel

Praxishandbuch zur Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaften

Im Buch „Lehrkräftebildung neu gedacht – Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken“ präsentieren Autorinnen und Autoren von über 30 Hochschulstandorten in Deutschland, Österreich und der Schweiz aktuelle Innovationen im Bereich der Lehrkräftebildung....

07.06.2021

Artikel

Islamische Religionspädagogik als schulische Normalität – Fahimah Ulfat im Gespräch mit dem Jenaer Projekt PROFJL2

Was zeichnet jene schulische Realität aus, auf die wir Lehramtsstudierende professionell vorbereiten wollen? Auch wenn die Bedingungen in Thüringen andere sind als beispielsweise in Nordrhein-Westfalen oder Baden-Württemberg, hat sich im Lernbereich "Religion/Werte/Ethik“ in den zurückliegenden...

03.05.2021

Artikel

Musiklehrkräftebildung gemeinsam neu denken: Das Netzwerk musikpädagogischer Projekte in der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" im Kurzporträt

Musik als künstlerisch-ästhetisches Schulfach soll musikalische Bildung und kulturelle Teilhabe ermöglichen, im Unterricht spielen vielfältige Umgangsformen mit Musik eine Rolle. Musiklehrkräfte müssen über ein breites Spektrum professioneller Fähigkeiten verfügen; entsprechend groß ist die...

03.05.2021

Artikel

Sport in der Schule – ein Fach mit Körper, Persönlichkeit und sozialem Miteinander. Das Projekt "Schulsport2030" der Deutschen Sporthochschule Köln stellt sich vor.

Das Lehramt Sport wird an über 40 deutschen Universitäten angeboten. Allein in NRW unterrichten über 33.000 Sportlehrkräfte. Hinter Deutsch, Mathematik und Englisch besitzt Sport damit die viertgrößte Anzahl an Lehrbefähigungen. Neben diesen Zahlen betonen Sportministerkonferenzen, Deutscher...

03.05.2021

Artikel

Mit der Kunst im Bunde – Perspektiven eines kleinen Faches für das große Ganze

Das wichtigste Fach ist natürlich immer dasjenige, welches man selbst vertritt. Doch im großen Kanon der Fächer, die in der Lehrkräftebildung ihren Ort haben, werden Kunst und Kunstdidaktik oftmals als klein charakterisiert, ihre Bedeutung für Schülerinnen, Schüler und angrenzende Disziplinen...

03.05.2021

Artikel

Ist die Philosophie ihre eigene Didaktik? Wie das Philosophieverständnis dazu beitragen kann, die Verbindung von Fachwissenschaft und Fachdidaktik zu stärken.

Eine Unterscheidung in Fachwissenschaft und Fachdidaktik zu machen ist in der Philosophie keinesfalls selbstverständlich. Bevor also darüber nachgedacht wird, wie Brücken zwischen den beiden Bereichen gebaut werden können, ist es zunächst wichtig, das Fachverständnis exemplarisch zu erläutern....

03.05.2021

Artikel

Kommt mit! Beispiele für Demokratiepädagogik in der Digitalität

Prof. Dr. Rebekka Bendig und Julian Knop von der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik zeigen Wege auf, wie eine demokratiepädagogische Schulentwicklung in Pandemiezeiten umgesetzt werden kann. Dabei kommen Sie auch zu der Erkenntnis: Schule muss nicht alles allein machen.

03.05.2021

Artikel

Bildung für Nachhaltige Entwicklung: ein fächerübergreifender Ansatz zukunftsfähiger Lehrkräftebildung in Göttingen

Bildung ist eines der 17 Nachhaltigkeitsziele der Agenda 2030. Ziel von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) ist die Förderung übergreifender Nachhaltigkeitskompetenzen. Mit dem Zertifikatsprogramm "Fächerübergreifendes Unterrichten", in dem BNE ein Schwerpunkt ist, setzen sich Göttinger...

29.04.2021

Artikel

Zweite Episode des GOL-Podcasts beschäftigt sich mit Reflexion

Der GOL-Podcast "Klasse(n)arbeit" zu Themen der Lehrkräftebildung geht in die nächste Runde. In der zweiten Folge dreht sich alles um Reflexion. Die beiden Gäste Prof. Dr. Claudia von Aufschnaiter von der Gießener Offensive Lehrerbildung und Christian Hofmann von der Hessischen Lehrkräfteakademie...

26.04.2021

Artikel

International Munich Lectures in Teacher Education Research: Mit internationalen Spitzenforscherinnen und -forschern der Lehrerbildungsforschung im Dialog

Mit der Vortragsreihe „International Munich Lectures in Teacher Education Research“ fördert die Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU) die Internationalisierung der Lehrerbildungsforschung und der Lehrkräftebildung. An drei Terminen des Sommersemesters 2021 eröffnen sich...