Aktuelle Meldungen - BMBF Qualitätsoffensive Lehrerbildung

19.10.2020

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Projekt DiOLL der Universität Oldenburg gestaltet Online-Tagung zum digitalen Lernen mit

Vom 5. bis 7. Oktober 2020 fand an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg die 34. Pädagogische Woche statt, eine Fortbildungsveranstaltung für Lehrerinnen und Lehrer, auf der dieses Jahr rund 50 Veranstaltungen zum Thema digitales Unterrichten angeboten wurden. Das Programm wurde dabei...

13.10.2020

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Da frage ich doch mal lieber nach! Bremer Veranstaltungsreihe verzahnt Lebenswelten

Die Veranstaltungsreihe "Nachgefragt!" folgt dem Leitgedanken des Bremer Projekts "Schnittstellen gestalten" und verzahnt in unterschiedlichen Einzelveranstaltungen verschiedene Lebenswelten, nämlich Schule und Ausbildung, Theorie und Praxis, verschiedene Fächer und Ausbildungsphasen,...

08.10.2020

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Neuerscheinung: Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Mit dem Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung legen Colin Cramer, Johannes König, Martin Rothland und Sigrid Blömeke aktuelles Orientierungswissen aus fachlicher, fachdidaktischer, bildungswissenschaftlicher und schulpraktischer Perspektive zu allen Bereichen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung...

05.10.2020

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GOL startet Studie zur Wahrnehmung der Rolle als Mentorin bzw. Mentor

Die Gießener Offensive Lehrerbildung (GOL) möchte im Zuge einer Befragung herausfinden, welche Tätigkeiten Lehrkräfte mit einer Mentorenschaft verknüpfen und was sie motiviert, als Mentorin beziehungsweise Mentor aktiv zu sein. Aus den Ergebnissen der Studie sollen Unterstützungs- und...

01.10.2020

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Die Berliner Sommerschule – eine Antwort auf Corona-bedingte Lernlücken

Durch lange Schulschließungen zu Beginn der Corona-Pandemie drohen Schülerinnen und Schülern Lernrückstände, vor allem bei schwierigen häuslichen Lernbedingungen. Berlin hat deshalb die Sommerschule 2020 gestartet – ein konzentriertes zusätzliches Lernangebot in den Sommer- und Herbstferien.

01.10.2020

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Projektvorstellung: Wie das saarländische Verbundprojekt "SaLUt" sprachlicher und kultureller Heterogenität begegnet

Im saarländischen Verbundprojekt "SaLUt" erwerben Lehramtsstudierende Kompetenzen zum Umgang mit verschiedenen Facetten von Heterogenität und Inklusion. Nicole Schröder vom "Lehr-Lern-Atelier" und Dr. Linda Balzer von der "Lernwerkstatt Religion Plural" sprechen über die spezifischen...

01.10.2020

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Digitale Lücken in der Lehrkräftebildung schließen. Eine Vorstellung des Projekts "Digi_Gap" an der Goethe-Universität Frankfurt

Die Corona-Pandemie hat viele Lücken im Bereich der Digitalisierung von Schule und Unterricht offengelegt. Diese waren der Wissenschaft in ihren Grundzügen bereits zuvor bekannt, doch verschärfte die Krise die Auswirkungen der digitalen Heterogenität zwischen Schulen und Lehrkräften teilweise...

01.10.2020

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"Experiment Beheimatung" – schulische und hochschulische Bildung im Kontext kultureller, religiöser und weltanschaulicher Pluralität

Unter der Überschrift "sharing heritage" werden an der Technischen Universität Dortmund Lernsettings erprobt, die kulturelles Erbe für heterogene Gruppen gemeinsam erfahrbar machen. Außerschulische Lernorte sind hierfür wichtige Laborräume, um gemeinsam Sprachfähigkeit und Partizipation im...

01.10.2020

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Zusammen geht es besser! Das "Netzwerk Inklusion" im Kurzporträt

Lehramtsausbildende Hochschulen sollen Studierende an ein Thema heranführen, bei dem keineswegs Antworten auf alle Fragen vorhanden sind: die Gestaltung inklusiver Schulprozesse! Wie lernt und lehrt man das am besten? Während jede Hochschule eigene Konzepte und Wege entwickelt und erprobt,...

29.09.2020

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Lehrkräftebildung neu gedacht - Beiträge für Praxisbuch erbeten

Für das Buch "Lehrkräftebildung neu gedacht - Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken" sucht das Herausgeberteam Beiträge. Die Beiträge sollen innovative Konzepte und Lehrmaterialien vorstellen, um standortübergreifend den Austausch über die Lehrpraxis und...